芻議高中舞蹈教學如何提升學生的表現力

熊應枝

摘要：隨著當前舞蹈教育事業發展，那么社會也更加注重人才培養。因此，在高中階段學習舞蹈，能夠向社會輸送更多優秀的舞蹈人才，以此來有效的滿足社會發展實際需求。并且，在高中學習階段，通過專業舞蹈教學，還能夠有效的提高學生的身體素質，以此來加強學生對舞蹈的表現，推動學生更好發展。本文就先了解高中舞蹈教學現狀，然后分析解決對策，以此來為相關研究人員提供參考。

關鍵詞：高中舞蹈;教學對策;表現力

在高中開設舞蹈課程，不僅能有效豐富學生的學習，更好緩解學生的壓力，還能夠提高學生的反應能力。因此，教師在實際教學上，就應該能通過舞蹈教學，以此來有效的提高學生的表現力，幫助學生樹立自信，更好提高學生的自我認知水平。

一、高中舞蹈教學現狀

（一）缺少專業教師

當前的高中教育雖然在不斷優化，但是針對美術、音樂等，這些副科的重視程度依然不足。學校針對文化課的教師更加重視，而舞蹈教師就有著不足[1]。再加上一些高中的舞蹈教師招聘不嚴格，導致舞蹈教師的實際專業水平不足，在教學過程中并不能夠有效的發揮舞蹈作用，針對學生的錯誤動作也不能及時糾正，甚至還有一些高中直接采取教師代課的方法，這樣嚴重的影響舞蹈教學質量。

（二）教學方法單一

隨著素質教育的開展，高中舞蹈課程雖然在一定程度上能夠受到學校的重視。但是，在實際教學過程中依然還有很多問題，比如教學方法和教學內容沒有積極轉變[2]。首先，在舞蹈課上依然還是利用放羊式的教學方法，讓學生自由活動，并且還有一些學生為節約時間，并沒有學習舞蹈。其次，一些高中在實際教學課程安排上，過于重視理論知識，并沒有積極培養學生的實踐能力，在這種情況下就嚴重影響舞蹈課程順利開展。

二、高中舞蹈教學中提升學生表現力對策

（一）傳輸舞蹈表現力重要性

舞蹈能夠更好的表達人們的情感，并不只是簡單的肢體活動。因此，教師在實際教學上，就應該能夠通過表現力來更好的表達人們的內心情感。比如，高中《天鵝湖》舞蹈上，教師就可以先做好引導，然后向學生說明，這一舞蹈利用物資來吸引觀眾，并感動觀眾。高中階段作為學生學習重要階段，并且這一階段的學生自身的思維已經較為成熟，因此教師就更加注重培養學生的欣賞，通過舞蹈來向學生傳達表現力的作用，通過這樣的方法幫助學生能夠更好學習，從中提高表現力[3]。

（二）給予學生表現機會

為更好的提升學生表現力，教師在實際教學上就應該重視實踐教學，要能夠給予學生足夠表現機會，通過這樣的方法來讓學生自己能夠感受舞蹈知識實際形成，有效的提高自身的舞蹈表現能力，以此來取得理想的效果[4]。因此，從實際上消除學生形式化舞蹈知識不良問題，讓學生能夠真正在舞蹈練習中，從而感受到舞蹈表現力的重要性，在不斷學習中提高自身的表現力，取得理想的學習效果。比如，在《秧歌》教學中，教師就可以先用多媒體來播放舞蹈視頻，讓學生能夠被吸引。然后教師在積極組織學生能夠針對課本中的舞蹈知識加以學習，了解不同秧歌類型中的旋律，從而加深學生的理解，利用這樣的方法來有效的提高學生的舞蹈表現力。

（三）提高專業素養

舞蹈教師直接影響學生的學習效果，因此在實際開展舞蹈教學上，教師就應該能夠積極提高自身的專業素養，有效的創新教學方法，通過這樣的方法來不斷提高學生的舞蹈教學質量，讓教師自己能夠根據自身情況并結合學生學習，從而來運用有效教學方法。比如，教師利用多媒體教學、小組合作等方法，讓學生能夠真正融入到舞蹈學習中，有效的學習舞蹈知識。

（四）合理設置舞蹈課程

想要更好的取得理想舞蹈教學效果，就需要真正激發學生的興趣。如果高中舞蹈教師在實際教學上一直都是采取單向灌輸的方法，沒有針對學生的興趣加以培養，那么就無法真正的讓學生參與到舞蹈學習中，更加不能夠表達出舞蹈真正內涵。所以，教師就應該從實際出發，根據教學課程和學生的學習興趣，以此來為學生能夠設置專門的舞蹈教學體系，有效的提高舞蹈教學興趣。比如，教師可以積極組織學生能夠參與比賽、活動等，鼓勵學生能夠通過比賽、活動等方法來表達自己，真正讓學生能夠參與到其中，從而提高自身的舞蹈表達力，取得理想的舞蹈學習效果。

結語：

總而言之，在高中舞蹈教學中，教師應該從學生的發展入手，要積極創新教學方法，鼓勵學生能夠參與到舞蹈表演中，以此來有效的提高舞蹈學習課堂，讓學生在學習中，更好的表達舞蹈方法，從而真正的學習到舞蹈核心，提高自身素養，滿足社會對于人才的綜合要求，以此來推動學生更好向前發展。

參考文獻：

[1]楊婷婷.淺析高中舞蹈教學如何提升學生的表現力[J].參花（下），2020（09）：96-97.

[2]李麗娜.探討高中舞蹈教學如何提升學生的表現力[J].才智，2020（06）：188.

[3]周玉芳.高中舞蹈教學中提升學生表現力探析[J].文科愛好者（教育教學），2019（04）：141+143.

[4]楊洲.高中舞蹈教學中提升學生表現力探析[J].中學教學參考，2018（27）：57-58.