游戲教學法在初中信息技術教學中的應用探究

潘敏敏

摘要：最近這幾年來，我們國家在教育理念中作出了很多改革和創新，這樣做最主要的目的就是為了給學生提供更多優質的教學資源，讓學生可以朝著更好的方向全面地發展下去。初中信息技術學科對于很多學生來講都非常的重要，因為學好信息技術不僅能夠更好地滿足教育改革的實際要求，而且還能夠讓學生更好的順應時代的發展。初中信息技術老師在開展教學活動的時候，可以使用游戲教學方法，會起到更好的教學效果。

關鍵詞：游戲教學法;初中信息技術;教學應用

一般情況下，老師在開展初中信息技術教學活動的時候，不允許需要讓學生掌握充分的基礎知識，而且還需要進一步的加強學生的知識運用能力，讓他們能夠利用自己所學的理論知識去解決一些實際問題。但是就目前的實際情況來看，初中信息技術教學的效果并不是很理想，所以老師需要更新自己的教學方法，使用更多先進的教學模式，這樣才能夠充分地激發學生對于這門學科的學習興趣，老師可以使用游戲教學方法，它不僅能夠讓學生充分的融入學習活動，而且學生在做游戲的時候也能學習到知識，激發學生的學習潛力，進一步地加強學生的學習效果。

1游戲教學法的概念及游戲教學法的特點

1.1游戲教學法的概念

有西語教學方法，主要就是老師在開展教育教學活動的時候，可以借助游戲來完成教學目標，讓學生在掌握知識技能的同時充分的體會到學習的快樂。一般情況下利用教學有序開展一定的教學活動，不僅能夠充分的提高整個課堂的趣味性，而且還能夠進一步的激發學生的學習興趣，讓學生對所學內容有一個更加深刻的理解，讓教學工作可以順利地進行下去。

1.2游戲教學法的特點

游戲教學方法有很多優點，主要的特點包括三個，首先就是規則性，在開展游戲教學之前，老師必須要制定并宣布相關的游戲。只有這樣才能夠讓學生更好地遵循規則，約束自己的行為，有效地融入整個游戲過程當中進一步地提高學習效率。第2個特點就是要有一定的競爭性，一般游戲都可以使用小組合作這種方式進行組員之間進行合作，小組之間展開競爭，這樣每個學生都能發揮自己的聰明才智，出色地完成學習任務，有競爭才能夠給學生帶來更多的動力，進一步地挖掘學生的潛力，加強學生的主動性。第3個特點就是挑戰性游戲教學可以給學生設置一些障礙，讓學生在掌握初中信息技術學習技能的前提之下，順利地完成相應的學習任務，設置一些挑戰性的游戲會更好的吸引學生的注意力，學生也需要不斷的強化自己的專業知識，迎接更多挑戰，順利完成學習任務。

2游戲教學法在初中信息技術教學中的應用策略

2.1游戲探究教學

在探究教學的過程當中，老師就可以組織學生開展一些游戲，是同時老師也可以結合整個課文的重點給學生營造一個良好的學習氛圍，然后讓學生更加主動積極地去學習知識解決問題，學生也能夠有效地懂得如何處理問題。游戲教學方法可以幫助學生更好地理解課堂的知識，也有助于提高學生分析問題和理解問題的能力。實際講課的時候，老師可以結合學生的具體情況分配不一樣的角色，引導學生學習相關知識，就比如說在學生學習圖片的插入方法意思藝術字分析的時候，老師就可以讓學生思考圖文如何調換，老師可以將班上的學生劃分為若干個學習小組，并且組織一個設計大賽，每一個組都可以派一名學生作為代表模擬一個應聘的小游戲，在圖文設計的過程當中，其他學生也可以提供一定的參考，讓學生在歡快的氛圍內進行設計大賽的匯報和答辯，這樣的游戲活動不僅能夠充分地激發學生的學習興趣，而且還能夠很好地激發學生的探究意識，加強學生合作學習能力。

2.2游戲訓練教學

信息技術這門學科相對而言非常考驗學生的實際操作能力，學生需要花費一定的時間，不斷地練習，才能夠靈活地使用相關的技能，在課堂當中老師必須要高效地利用時間強化學生的技能訓練，為了更好地維持學生的學習動力，老師必須要融入游戲教學模式，提高學生學習信息技術的主動性，就比如說學生在用word打字這部分內容的時候，老師就可以在網上組織一些有關于打字的小游戲，讓班上的學生踴躍的參與進去，提高學生的打字速度，激發他們的競爭意識，在整個過程當中，老師需要合理的引導，對于最先完成的學生老師可以進行表揚。這樣的游戲教學方法可以讓整個課堂的氛圍變得更加和諧，學生的動手能力也能有效地提高。

2.3游戲引導教學

學生正處于青春期對于新鮮事物都充滿著非常強烈的好奇心，但是對于新鮮事物并沒有一個系統的判斷能力，因此在課堂教學當中，老師就可以使用游戲引導學生秉持著循序漸進的原則，協助學生更好地理解教材大綱的知識。是需要合理地設置教學目標，優化教學內容給學生營造一個良好的游戲情境，這樣才能夠更好地促進學生學習。

3結束語

教學創新一直以來都是很多老師需要重點努力的方向，在開展初中信息技術教學活動當中，老師要靈活地使用游戲化教學的開放性，不斷的推進學生思維能力和實踐能力的全面發展。

參考文獻：

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