專業學位研究生綜合素養課程實施的價值意蘊、現實困境與突圍路徑

崔彥群 袁勇軍 徐立清

摘 要：綜合素養是專業學位研究生培養質量的直觀體現，加強專業學位研究生綜合素養課程建設關系著專業學位研究生人才培養質量。本文基于目前專業學位研究生綜合素養課程實施中存在的現實困境，結合專業學位人才培養目標，從需求出發，倒推式設計課程體系，基于能力導向，組織多元化課程實踐，探索構建高質量高水平專業學位研究生綜合素養課程體系。

關鍵詞：專業學位 研究生 綜合素養 課程體系

專業學位是伴隨著經濟社會快速發展而出現的一種學位類型，以培養滿足社會現代化發展對高素質高層次應用型人才需求為主要任務。隨著科技創新和社會現代化進程的加快，各行各業對專業學位的人才需求越來越大，對人才專業化程度和綜合素養也提出了更高的要求。在此背景下，加強專業學位研究生綜合素養課程建設，提升專業學位研究生綜合素養，具有重要的現實意義。

一、專業學位研究生綜合素養的內涵

“素養”一詞在漢語里是“修習涵養”的意思，常用于形容素養的英文“competence”有“能力、勝任”之意。素養是一種準備就緒狀態或特定行為傾向。從中外詞語的釋義中可以看出，素養不是與生俱來的，而是后天習得的。21世紀初，經濟合作與發展組織在“素養的界定與選擇：理論與概念基礎”的項目中將素養定義為“在特定環境中利用和調動知識、技能和態度以滿足復雜需要的能力”，并確立了使用工具的能力、有效互動的能力和自主行動能力等三類核心素養。……