因人施策 穩(wěn)定教師隊(duì)伍

丁瑩瑩

近年來(lái)，每到學(xué)期末，常常會(huì)出現(xiàn)幼兒園教師離職的情況。筆者曾調(diào)研過(guò)本縣幼兒園教師離職現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)非在編教師、入職不久的年輕教師、男教師是近年來(lái)幼兒園流失最多的教師群體。眾所周知，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是保證幼兒園保教質(zhì)量的前提。所以，作為園長(zhǎng)，我們都在努力完善幼兒園管理及教師培訓(xùn)機(jī)制，切實(shí)幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題，努力讓教師進(jìn)得來(lái)、留得住。

一、建立發(fā)展共同體，提升男教師的職業(yè)認(rèn)同水平

職業(yè)認(rèn)同是個(gè)體對(duì)所從事職業(yè)的肯定性評(píng)價(jià)。幼兒園教師的職業(yè)認(rèn)同程度高，既是其干好本職工作的前提，也是其提升專業(yè)水平的內(nèi)在動(dòng)力。十幾年的幼兒園管理工作讓筆者認(rèn)識(shí)到，職業(yè)認(rèn)同問(wèn)題在男教師身上體現(xiàn)得尤為突出。傳統(tǒng)的角色期待和社會(huì)文化定勢(shì)，對(duì)幼兒園男教師的職業(yè)認(rèn)同程度有較大影響。筆者曾經(jīng)對(duì)部分男教師就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)訪談，其中有一位男教師說(shuō)：“其實(shí)這一路走來(lái)，最難的是工作的頭兩三年，我也和其他很多男教師交流過(guò)，很多人都是在這一階段放棄幼兒園教師職業(yè)的。”當(dāng)問(wèn)及男教師在工作之初主要存在哪些問(wèn)題時(shí)，他們紛紛講到了自己在工作之初遇到的困境。

A老師說(shuō)：“剛剛工作時(shí)，幼兒園給我安排的搭班班主任是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。但是我們搭班沒(méi)幾天，班主任就向園長(zhǎng)要求換人，原因是我做事不注重細(xì)節(jié)，手工制作、主題墻布置等工作達(dá)不到她的要求，往往需要她返工，這樣增加了她的工作量。……