長長的軌道

韓夢楠

駿駿是中班時插進來的。剛插班進來時，他每天在室內游走，似乎不知道可以干什么。孩子適應新的環境和生活必然有一個過程，安全、溫馨的心理環境對孩子來說是最重要的，所以，我有意不去關注他、引導他，等待他自主選擇喜歡做的事……

區角里的新發現

班里一個區角的地上鋪著一塊大藍布，周邊有很多小筐，裝著各種自然物，如貝殼、石子、玉米粒、松塔等。駿駿兩周后才選擇在這里玩，他用貝殼拼擺著。看到他那么認真、耐心地在做一件事，我雖然好奇，但沒有打擾他。等到初見成果時，我微笑著問：“你在做什么呢？”駿駿說：“我在拼軌道，它真的特別特別長。”他為什么會拼軌道？或許是他最近和爸爸媽媽坐過火車，或許是他對軌道很感興趣，或許是他曾經有拼軌道的經驗……那天，他拼出了第一個作品，并把它命名為“長長的軌道”（見圖1）。我將他的作品拍下來，然后打印出來寫上他的名字和作品的名稱，貼在了墻上（見圖2）。此時，我想，如果讓駿駿把作品分享給同伴，會不會激發他產生更大的興趣呢？

在我的建議下，駿駿開啟了第一次分享：“今天我要與大家分享我拼的軌道，它是用貝殼拼接起來的，很長，所以我叫它長長的軌道。”一個孩子問：“軌道上是不是應該有火車呀？”駿駿說：“是的，軌道上有蒸汽火車。你們知道嗎？1814年，英國人史蒂芬孫發明了一臺蒸汽機車……”當聽到駿駿說出蒸汽火車發展史時，我很驚訝，也很想進一步了解他。后來，聽他媽媽說他特別喜歡火車。