初中物理小制作活動(dòng)的實(shí)踐探究

關(guān)鍵詞：初中物理;小制作活動(dòng);實(shí)踐探究

“發(fā)揮學(xué)科教育優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生得以更加全面的發(fā)展。”這是新課程教育改革的核心思想。但受制于傳統(tǒng)教育理念的影響，多數(shù)初中物理教師會(huì)將教學(xué)重心放在課本理論知識(shí)的講解和傳授上，很少會(huì)設(shè)計(jì)和組織實(shí)踐探究活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，影響到學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平的提升。針對(duì)這一問題，初中物理教師必須要引起重視，并結(jié)合物理學(xué)科的實(shí)踐性特征，積極設(shè)計(jì)和開展小制作活動(dòng)，為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)提供更多實(shí)踐探究機(jī)會(huì)，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，促使學(xué)生得以更加全面的發(fā)展。

在以往的初中物理課堂中，由于教師所采取的教學(xué)方式不當(dāng)，難以將物理學(xué)科的魅力充分體現(xiàn)出來，影響到學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性【1】。而在物理課堂中合理開展小制作活動(dòng)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐操作的過程中，充分感受到物理知識(shí)的實(shí)用性，并體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使可以更加主動(dòng)對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行思考和探索，保證課堂教學(xué)效果。

雖然課堂教學(xué)是物理知識(shí)傳授的主要途徑，但如果教師的授課僅限于課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只滿足于課堂，那么學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平將會(huì)一直處于較低水平。為此，初中物理教師必須要發(fā)揮出第二課堂的積極作用，通過設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的物理小制作活動(dòng)，促使學(xué)生在課外也能有效的學(xué)習(xí)和應(yīng)用物理知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平。……