五育相融構建系統(tǒng)解剖學混合式金課的探索*

徐旭東 柳新平 程文知

(濟寧醫(yī)學院人體解剖學教研室，濟寧 272067)

解剖學課程思政的研究，經(jīng)搜索知網(wǎng)文獻發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)自2019年至今熱度逐年直線上升，但多局限于德育方面而忽視了它與體育、美育、勞育、智育之間的相互促進作用。本校在系統(tǒng)解剖學課程建設中，為促進學生身心健康、全面發(fā)展，堅持“德育為本、智育為基、體育為實、美育為要、勞動為榮”的理念，構建德智體美勞“五育相融”系統(tǒng)解剖學混合式金課。在教學實踐中，通過問卷調(diào)查、線上大數(shù)據(jù)分析學生學習行為等方法及時了解教學反饋，為學生提供個性化輔導，取得了較好的教學效果。本校系統(tǒng)解剖學2020年獲國家級線上線下混合式教學一流本科課程，2021年獲山東省思政教學示范課程。

1 設計原則

以云班課為教學平臺，遵循“兩性一度”金課標準和以學生為中心的原則。

2 教學設計

采用混合式教學[3]，實現(xiàn)線上線下全方位、課程學習全過程、師生全員同進步的“三全育人”育人格局，思政教學貫穿教學全過程[1-2]；以學生為中心，通過線上線下引導學生自主學習、相互學習、團隊合作學習[4]，培養(yǎng)學生分析解決復雜問題能力；教學中重視美育、體育與解剖學知識結(jié)合；勞育量化為形成性評價的一部分，構建德智體美勞“五育相融”系統(tǒng)解剖學混合式金課。

3 教學實施

3.1 德育為本升溫度

教學中融入四史教育和醫(yī)學史、解剖學史教育，弘揚愛國主義和無私奉獻精神。打造“全天候”思政課堂，實現(xiàn)教學班全覆蓋?！?br>