人體解剖學(xué)課程思政的策略與方法

冉茂成 朱曉華 楊 懿 胡露月

（川北醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室，南充 637007）

黨的十八大以來，各級學(xué)校圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持立德樹人，狠抓學(xué)校思想政治工作。這就要求高校必須踐行好為黨育人、為國育才歷史使命，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、育人過程和教學(xué)環(huán)節(jié)中，全方位、多維度、立體式實施思想政治教育，實現(xiàn)課程思政與思政課程同向而行、雙軌合力，達成育人效果的最大化[1]。無論是傳統(tǒng)課程模式，還是整合課程模式，人體解剖學(xué)都是醫(yī)學(xué)生接觸最早的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。醫(yī)學(xué)教育，首要是生命健康觀教育。敬畏生命、守護健康、仁心仁術(shù)、大愛無疆的人文醫(yī)德觀念，應(yīng)走進每一個醫(yī)學(xué)生的內(nèi)心與靈魂深處。人體解剖學(xué)課程思政面臨的主要問題是，部分教師認識不到位，方法應(yīng)用不當，自身素質(zhì)與能力不均衡，知識面不夠廣，教學(xué)缺乏吸引力，專業(yè)傳授與思政教育“兩張皮”等[2]。為了廣泛交流、共同提高，現(xiàn)將我們近5年來的課程思政體會總結(jié)如下。

1 人體解剖學(xué)教學(xué)中實施課程思政的原則

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，以培育和踐行社會主義“24字”核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)，注重價值觀、生命觀、健康觀教育，培育崇尚人體科學(xué)、竭力追求真理、服務(wù)人民群眾健康為重點內(nèi)容，在人體解剖學(xué)課程中有機滲透、自然融入思想政治教育，達成潤物無聲、春風(fēng)化雨、水到渠成的教育效果，作為人體解剖學(xué)課程思政的基本原則。……