冉茂成 朱曉華 楊 懿 胡露月
(川北醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室,南充 637007)
黨的十八大以來,各級學(xué)校圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題,全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo),堅持立德樹人,狠抓學(xué)校思想政治工作。這就要求高校必須踐行好為黨育人、為國育才歷史使命,在人才培養(yǎng)方案、課程體系、育人過程和教學(xué)環(huán)節(jié)中,全方位、多維度、立體式實施思想政治教育,實現(xiàn)課程思政與思政課程同向而行、雙軌合力,達成育人效果的最大化[1]。無論是傳統(tǒng)課程模式,還是整合課程模式,人體解剖學(xué)都是醫(yī)學(xué)生接觸最早的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。醫(yī)學(xué)教育,首要是生命健康觀教育。敬畏生命、守護健康、仁心仁術(shù)、大愛無疆的人文醫(yī)德觀念,應(yīng)走進每一個醫(yī)學(xué)生的內(nèi)心與靈魂深處。人體解剖學(xué)課程思政面臨的主要問題是,部分教師認識不到位,方法應(yīng)用不當,自身素質(zhì)與能力不均衡,知識面不夠廣,教學(xué)缺乏吸引力,專業(yè)傳授與思政教育“兩張皮”等[2]。為了廣泛交流、共同提高,現(xiàn)將我們近5年來的課程思政體會總結(jié)如下。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng),以培育和踐行社會主義“24字”核心價值觀,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng),注重價值觀、生命觀、健康觀教育,培育崇尚人體科學(xué)、竭力追求真理、服務(wù)人民群眾健康為重點內(nèi)容,在人體解剖學(xué)課程中有機滲透、自然融入思想政治教育,達成潤物無聲、春風(fēng)化雨、水到渠成的教育效果,作為人體解剖學(xué)課程思政的基本原則。……