護理技術操作解剖學課程思政建設的探索與實踐*

陳 尚 劉曉梅 賀 芳 鄭 輝 李東印 王 琦

（蘇州衛生職業技術學院基礎醫學教研室，蘇州 215009）

課程思政是新時代高校思想政治教育建設的新模式、新理念，是高校教師“傳道、授業、解惑”的基本遵循[1]。習近平總書記指出，高校要利用好課堂教學這個主渠道，讓各類專業課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，更好地完成"立德樹人"這一教育根本任務[2]。

護理技術操作解剖學是介于解剖學與護理技術操作課程之間的交叉課程，也是一門創新課程。護理技術操作解剖學課程思政建設存在諸多問題：①部分解剖學教師在談及學生的思政教育時，認為思想政治教育應該是高校黨組織、思政課教師或輔導員的事；護理技術操作解剖學課時短，任務重，把時間浪費在思政教育上是不學無術的表現；專業教學與思政教育無關，自己的職責就是傳授專業知識和技能，完成教學任務就是完成育人任務；②課程思政如何與專業基礎課相融合，如何發揮課堂教學的主渠道作用，如何在傳授知識的基礎上引導學生將所學的知識轉化為內在德性，是大多數解剖學教師開展課程思政的困境；③大部分解剖學教師是臨床醫學專業畢業，不懂護理技術，更不懂護理人文教育內容，即使部分教師悅納課程思政的理念，也常常因缺乏對護理技術和護理人文教育的關注而力不從心。

為落實習近平總書記的指示精神，我室積極探索護理技術操作解剖學課程……