淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

王鐵成

摘要：在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育理念不斷滲透課程，教師在教學(xué)中更加重視對(duì)學(xué)生審美能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠積極投入繪畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐，提高美術(shù)創(chuàng)新能力。但是由于受以往美術(shù)教學(xué)模式的影響，部分學(xué)生的繪畫(huà)能力和創(chuàng)新水平難以得到有效的提升。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，初中美術(shù)教師要改變教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的繪畫(huà)創(chuàng)作水平、創(chuàng)新能力，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);繪畫(huà)創(chuàng)作;能力培養(yǎng)

一、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，隨著課程改革的不斷深入，初中美術(shù)教學(xué)得到了一定的發(fā)展，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，需要教師給予一定的關(guān)注。

首先，部分教師采用的教學(xué)方式單一、陳舊，缺乏創(chuàng)新性，他們往往把教學(xué)重點(diǎn)放在理論基礎(chǔ)知識(shí)的教授上，且以灌輸式的教學(xué)方式為主，較少讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，以致學(xué)生只能被動(dòng)地接受理論知識(shí)，難以理解與消化知識(shí)。

其次，受家庭觀念、升學(xué)考試等因素的影響，部分學(xué)校的初中美術(shù)教學(xué)難以真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。部分家長(zhǎng)的教育觀念較為落后，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該把全部精力放在文化課的學(xué)習(xí)上，過(guò)于看重文化課的成績(jī)，而忽視了美術(shù)課程的重要性，這給美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了一定的影響。

二、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義

1.創(chuàng)新能力在美術(shù)教學(xué)中的重要作用

在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng)新能力起到了關(guān)鍵作用。美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解美、欣賞美，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)于美術(shù)專業(yè)類(lèi)人才的要求也越來(lái)越高，學(xué)生要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就要不斷提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平，豐富文化知識(shí)儲(chǔ)備，提升實(shí)踐練習(xí)水平，這樣才能滿足社會(huì)的需求。

2.創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用

新時(shí)代要求學(xué)生要朝著多元化的方向發(fā)展，不斷提升創(chuàng)新能力，這對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。美術(shù)教學(xué)融合了教育、審美以及實(shí)踐等層面的內(nèi)容，通過(guò)將自然美和生活中的藝術(shù)美相結(jié)合，可以提升學(xué)生的審美水平和繪畫(huà)創(chuàng)作創(chuàng)新能力，使學(xué)生形成良好的品德，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。創(chuàng)新能力在一定程度上影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中要經(jīng)歷多個(gè)階段，每一個(gè)階段都有不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)也各不相同，但是創(chuàng)新能力始終具有重要地位，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的影響。美術(shù)教學(xué)能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于美術(shù)作品而言，不同的人看到的內(nèi)容可能是不一樣的，學(xué)生討論美術(shù)作品的過(guò)程，就是其開(kāi)拓創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的過(guò)程。

三、初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)作創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新性思維

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，教師要改變以往的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生獨(dú)立思考、想象，利用自己的視覺(jué)、感知能力激發(fā)創(chuàng)新思維，從而創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

如，在墨與彩的韻味這一節(jié)的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地賞析美術(shù)作品，且繪畫(huà)創(chuàng)作水平也得到一定提高時(shí)，教師就可以讓學(xué)生了解一些與主題相關(guān)的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使其獨(dú)立完成繪畫(huà)作品。如，在讓學(xué)生創(chuàng)作竹子的相關(guān)作品時(shí)，教師可以讓學(xué)生賞析一些描繪竹的中國(guó)畫(huà)，使其在這些作品的熏陶下提升自身的創(chuàng)新能力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

興趣是最好的老師。在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。興趣是創(chuàng)新的先決條件，只有讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能保證美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在課堂導(dǎo)入的過(guò)程中，教師可以利用新鮮的素材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在卡通人物繪畫(huà)這一節(jié)的教學(xué)中，美術(shù)教師可以通過(guò)展示學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物形象等方式開(kāi)展教學(xué)，當(dāng)學(xué)生看見(jiàn)這些卡通動(dòng)漫人物時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)繪畫(huà)創(chuàng)作創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

3.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在初中美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，教師不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以此從根本上提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要不斷教授學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生逐漸地掌握適合自己的科學(xué)、有效的方法和技巧，從而更加準(zhǔn)確、深入地掌握知識(shí)，提升創(chuàng)新能力。

如，在開(kāi)展人物肖像畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中，如果只讓學(xué)生采用臨摹的方式進(jìn)行人物肖像畫(huà)的練習(xí)，則難以有效地提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。美術(shù)教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的練習(xí)人物肖像畫(huà)的方法，可以在班級(jí)中選擇一名學(xué)生作為繪畫(huà)對(duì)象，讓其他學(xué)生觀察其樣貌、神態(tài)特點(diǎn)，然后進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在這個(gè)過(guò)程中，美術(shù)教師給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生交流繪畫(huà)心得、創(chuàng)作思路等，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.融合網(wǎng)絡(luò)素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。為了切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，提高學(xué)生對(duì)美的感知能力。此外，信息技術(shù)在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中得到了較為廣泛的應(yīng)用，為美術(shù)教學(xué)提供了便利，這有助于教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，也給學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了有利的條件。

5.科學(xué)地利用多媒體等教學(xué)工具

在信息化時(shí)代背景下，美術(shù)教師要科學(xué)、有效地利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞析與模仿繪畫(huà)作品，從而提升學(xué)生的創(chuàng)作水平。以人物繪畫(huà)的創(chuàng)作為例，美術(shù)教師在課前可以收集與整理高校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的相關(guān)作品，并制作成電子課件，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，利用多媒體設(shè)備展示這些作品，讓學(xué)生細(xì)細(xì)觀摩、賞析。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿展示的作品開(kāi)展創(chuàng)作，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的人物畫(huà)，從而為他們獨(dú)立創(chuàng)作作品奠定基礎(chǔ)。

6.注重生活積累，提高創(chuàng)新能力

在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生用心感悟生活，在生活中尋找創(chuàng)作的主題與靈感。只有當(dāng)學(xué)生真正地?cái)[脫課堂教學(xué)的束縛，走進(jìn)實(shí)際生活，才能豐富內(nèi)心的情感，提升自己的創(chuàng)新思維。

四、結(jié)語(yǔ)

文章通過(guò)探究初中美術(shù)教學(xué)中繪畫(huà)創(chuàng)作創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題，明確了創(chuàng)新能力在初中美術(shù)教學(xué)中的重要作用。現(xiàn)階段，初中美術(shù)教學(xué)還存在一定的問(wèn)題，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新性思維，融合網(wǎng)絡(luò)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生用心感悟生活，在生活中尋找創(chuàng)作的題材與靈感，科學(xué)利用多媒體等教學(xué)工具，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作創(chuàng)新能力。

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