有效提升初中物理實驗教學效率策略淺析

陳淑霞

物理是一門講究邏輯思維、邏輯能力、空間想象能力，以及計算能力的科目，無論是在初中還是高中階段，它的難度較大都是很多學生望而卻步的主要原因，另外學生缺乏必要的物理學科素養(yǎng)也是多數(shù)學生學不好的原因之一。物理學習可以分為多個大的板塊，其中實驗教學就是其中較為重要的板塊之一。實驗教學是檢驗學生對所學知識的掌握情況并將其投射于實踐的一個教學過程，它是現(xiàn)如今初高中理化生科目教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。老師在實驗教學過程中需要先向?qū)W生介紹實驗過程、重要步驟、注意事項等，讓學生掌握了大致思路之后再帶學生們到實驗室操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，檢驗實驗原理，通過實驗過程加強對某一重要知識點的理解與記憶。下面就有效提升初中物理實驗教學效率的策略展開闡述。

一、初中物理實驗教學的現(xiàn)狀

初中階段學生們第一次接觸物理科目時肯定會有很多好奇心，進而有較大的學習動力，但不少的學生表示，在深入學習一段時間之后，便認為自己沒有辦法跟上物理科目的學習進度，出現(xiàn)大腦跟不上，學習成效不高等問題。比如實驗教學板塊無論是在教學過程中還是考試層面都已成為一個重點，絕大多數(shù)老師對于該板塊的教學很負責，很認真，爭取讓學生對每一個步驟都能簡單銜接，對每一個注意事項與高頻考點都能盡量掌握，在實際實驗階段也能……