巧思精做 多彩紙藝

伍海林

初中美術(shù)教學(xué)中開展紙藝課程是結(jié)合初中階段學(xué)生自身的實際情況，借助紙藝藝術(shù)中的種類多樣和良好的可塑性等優(yōu)勢來應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，在保證課堂順利進行的同時，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力和想象力。此外從紙藝藝術(shù)自身來說，這還是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。因此，在當(dāng)下快節(jié)奏的社會發(fā)展之中，對紙藝課程的開設(shè)，有助于學(xué)生打破傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)模式的枯燥感，更加豐富學(xué)生在學(xué)習(xí)上面的理解和體驗，從而保證學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中更好地提升美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、初中美術(shù)教學(xué)中紙藝課程的開發(fā)意義

（一）現(xiàn)實需要

隨著素質(zhì)教育領(lǐng)域的不斷深化和新課改的不斷深入，初中美術(shù)教學(xué)環(huán)境已經(jīng)有了重大改善，《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》對義務(wù)教育階段開展美術(shù)課程的性質(zhì)也做出了關(guān)鍵的定義。簡而言之，新課改將美術(shù)課程歸于人文性質(zhì)的學(xué)科，同時這一學(xué)科的主要教學(xué)途徑設(shè)置在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中，美術(shù)教學(xué)主要的教學(xué)手段則是將美術(shù)教學(xué)與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，通過對教學(xué)形式的創(chuàng)新和對本地資源的挖掘，提高美術(shù)教學(xué)的教學(xué)效率，最大限度地在教學(xué)中提升學(xué)生對美術(shù)素養(yǎng)的要求。

因此，圍繞學(xué)生發(fā)展的美術(shù)教學(xué)的最終目的，不單是對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的培養(yǎng)和個人能力的培養(yǎng)，還要做好對學(xué)生人文素養(yǎng)的提升的儲備。而紙藝作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，被引入到義務(wù)教育階段的美術(shù)教學(xué)課堂中，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的美術(shù)思維，開發(fā)學(xué)生在個人創(chuàng)造方面的智力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新能力。……