積趣·激趣·延趣

張鵬飛

摘 要：隨著素質教育不斷推進，推動了教育改革，傳統灌輸式教學模式已無法滿足當前社會的發展需求。初中政治教育內容主要以歷史知識及政治知識為主，內容相對枯燥，學生對政治教育興趣不高，導致教學效果無法提升。為此教師應改變傳統教學方式，注重學生學習興趣的培養，使學生能夠主動參與到政治學習中，感受學習的樂趣，使學生具備自主學習能力，促進學生身心健康發展，基于此本文專門針對初中政治課教學如何激發學生興趣提升教學效果進行分析以供各界同仁參考。

關鍵詞：初中政治課;學生興趣;激發

俗話說興趣是最好的教師，只有學生具備了學習的興趣，才會主動積極的投入到學習中，更好的實現教育目標，但是如何提升學生學習興趣成為了教育領域共同關注的話題。為此初中政治教師應在課堂營造輕松的氛圍，使學生能夠積極參與政治學習，在學習中感受樂趣，激發學生對知識的探索欲望，從而培養學生形成良好的學習習慣，懷揣持之以恒的探索興趣，提升政治教學效果。

一、巧用課堂導入，調動學生學習興趣

政治知識枯燥乏味，為了能夠提升學生對知識的探索興趣，教師應在課堂之初充分吸引學生的關注度，使學生能夠快速進入學習狀態。為此教師應重視教學導入環節，精心設計教學導入，提升課堂的吸引力，將學生的關注度吸引到課堂中，使學生積極認真的學習新的知識。教學導入方式有很多，初中政治教師可以根據教學內容選擇適合的教學導入方式。教師可以設計問題作為教學導入，引導學生思考，進入學習狀態，使學生帶著問題聽課學習，提升教學效果?；蛘呓處熆稍谡n堂開始之前講解與內容有關的故事及名言，引導學生進入學習狀態。另外教師可以在課前講解外國的重大事件，以此作為導語吸引學生的關注度，激發學生對知識內容的探索欲望。例如在講解初中政治內容“走進青春”時，教師可以運用多媒體進行教學導入，在課堂中為學生播放不同季節的圖片，在播放的同時向學生介紹不同季節的景色特點，提升學生對季節的理解，隨后教師向學生提問：“如果我們長大了青春是什么樣的呢？”以此導入主題，探索青春的秘密，走進青春。運用巧妙的提問，激起學生的好奇心，在教師預留的懸念中不斷思考，使學生對政治內容產生了濃厚的興趣。再例如在講解“堅持改革開放”時，教師可以在課前為學生播放“春天的故事”歌曲，讓悠揚的歌聲中震撼學生的心靈，在音樂的渲染中學生紛紛不自覺的哼唱，在歌曲播放后，教師向學生進行提問：“同學們在聽歌時有怎樣的感受？歌曲中的偉大人物是誰？歌曲中提出了什么重大決策”，在教師的提問下學生不斷思考，積極踴躍的回答教師提出的問題，激活課堂生機，調動學生的積極性。

二、營造自由民主的課堂氛圍，激發學生興趣

我國著名教育家陶行知先生認為培養創造力，最有效的方式就是營造自由民主的學習氛圍。為此教師應改變傳統灌輸式教學方式，尊重學生學習主體地位，將學習的主動權交還給學生，營造自由民主的教學氛圍，使學生能夠在輕松的學習氛圍中感受學習的樂趣。改變傳統固化教學模式對學生思維的限制，提升政治教育效果。課堂教育中，應發揮學生主體地位，營造互動教學環境，使學生能夠充分參與到學習中，教師與學生共同探究問題，解決問題，改變傳統教師權威主導的教育局面，設計與學生學情相符的問題，引導學生發表自身的意見，在平等的交流中學習知識，增進師生情感，使學生產生學習興趣，在探究交流中培養學生民主意識與創新思維，提升政治教育效果。營造和諧教學氛圍的前提是需要教師尊重學生，構建良好的師生關系，俗話說“親其師，信其道”，正是這個道理，只有學生與教師建立了親密的情感，才會愿意聽信教師的教育，才能營造和諧的課堂氛圍。為此教師應與學生建立良好的情感，從生活中的小事做起，細心批改作業指導學生存在的問題，對于學生的進步積極給予贊揚，在學生犯錯時能夠運用平和的語氣進行鼓勵與指導，對所有學生秉承公平公正的態度，關注學生生活中與學習中的問題，適當給予幫助，從生活中的小事，讓學生感受到關懷，提升學生對教師的信任，聽從教師的管教，提升政治教學效果。相反如果不能心存關懷，將會導致學生對政治教育失去信心，在課堂中不服從教師的管束，影響課堂紀律。例如，有一名學生學習能力不足，性格過于倔強，不愿聽從管束，教師對此十分頭疼，教師在對學生情況進行了解后，給予學生適當的鼓勵與引導，學生在教師的關懷下，不斷進步與提升，學生逐漸喜歡上政治課程，提升了學習成績。由此能夠體現良好的師生情感是營造和諧教學氛圍的關鍵。

三、運用情感教學，培養學生學習興趣

在初中政治教育中，情感交流是增進教學關系的重要紐帶，教師在教育中融入真情實感，這樣的教育才最真切，能夠激發學生的情感共鳴，提升政治教育效果。例如在講解“不言代價與回報”，教師可以在課堂中為學生講解獲得“感動中國獎”徐本禹的事跡，在情感的熏染中將學生的關注度吸引到課堂中，提升政治教育效果。再例如在講解“我與祖國共命運”時，教師可以向學生講述帝國主義對我國的侵略，在課堂中憤怒的向學生控訴帝國主義在南京大屠殺中的惡行，侵略者竟然運用比賽的方式對我國民眾進行殘殺，造成血流成河的景象，帝國主義甚至連嬰兒都不曾放過，在教師憤怒的控訴中，學生紛紛咬緊嘴唇，眼中含有淚花。隨后教師向學生闡述教學重點，落后會遭受侵略，貧窮就會受辱，隨后教師結合我國奮斗至今迎來的勝利曙光進行講解，告知學生只要堅持不懈的努力，終會取得勝利，使學生了解祖國的命運與每個人密切相關，因此應奮發圖強，懷揣復興中華的夢想，共筑中國夢。在教師情感熏染中提升學生感悟，培養學生具備團結意識、愛國精神，使學生能夠奮發圖強，成為優秀的社會主義接班人。激發學生學習政治的興趣，使學生將學習政治作為長久的興趣目標，提升學生政治覺悟，發揮政治教育作用。

結束語

綜上所述，在初中政治課教學要想激發學生興趣提升教學效果，教師應重視教學導入，精心設計問題，將學生的關注度吸引到課堂中，提升政治教育效果。構建良好師生關系，使學生樂于聽從教師的灌輸，營造良好的政治學習氛圍，激發學生學習興趣，提升政治教育效果。在課堂教育中融入真情實感，運用情感激發學生共鳴，使學生深度融入學習中，培養學生政治學習興趣，形成長久學習政治觀念，提升政治教學效果。

參考文獻

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