初中物理電磁學實驗資源開發及教學應用

王亞萍

【摘要】初中階段，物理電磁學課程內容知識點較多，需將實驗與理論結合到一起。本文從教學設置不合理、教學觀念不正確，對教學現狀進行了整理。并從明確教育重點、調整教學形式、轉變教學觀念三個方面對教學應用進行探究。

【關鍵詞】初中物理;電磁學;實驗資源

初中階段的物理課程不僅包含一定的理論知識點，還包括大量的實驗內容。為提升學生的綜合能力，教師可以明確電磁學實驗為教學重點，積極進行資源開發與應用探究，并按照教育目標進行教學方法、教學重點的調整，保障學生不僅可以提升綜合探究能力，還可以提升實驗探究意識。

一、初中物理電磁學實驗資源開發及教學現狀

（一）教學設置不合理

現階段的初中物理電磁學實驗資源開發、教學應用時，具有教學設施合理性不高的問題，具體可以通過以下幾個方面來了解：第一，教學工作中，電磁學課程知識點較多，為提升教學效率，大部分教師會在課堂中將理論內容學習、習題練習作為課堂重點，使用小部分時間進行實驗教學。所以，學生的綜合應用能力沒有得到提升。第二，部分教師在教學設置時，雖然確定了教學目標，但教學工作中沒有嚴格按照目標進行教學設置，無法推進電磁學實驗資源教學工作開展。

（二）教學觀念不正確

初中物理課程中，電磁學實驗資源開發及教學應用中，實際教學過程具有教師教學觀念不正確的問題：第一，受到傳統教學模式的影響，大部分教師在課堂中將自身作為課堂主體，為學生講解知識點含義、具體應用方法，學生被動地吸收，這樣的教學方法存在模式枯燥、學生學習興趣不高的問題。第二，部分教師雖然能夠在課余時間積極學習優秀教學方式，但其對實驗課程的重視程度不夠高，實驗引導、實驗資源的開發不足，學生雖然對實驗流程、實驗步驟有一定的認知，但其探究能力、創新能力沒有得到培養。

二、初中物理電磁學實驗資源開發及教學應用策略

（一）明確教育重點

為推進初中物理電磁學實驗資源開發、教學應用工作有序進行，需要教師明確教育重點工作，具體可以通過以下幾個方面來了解：第一，電磁學實驗教學中，教師需要將重點放在實驗部分，磁場為一種電流作用的媒介，為幫助學生快速理解電磁學內容，可以進行“可視化”實驗。例如，進行鐵屑實驗，先將鐵屑撒入帶有小孔的容器里，在磁體周圍撒上鐵屑，通過這樣的方法進行磁場模擬。在這樣的實驗教學環境下，教師需要將自主實驗作為教學重點，在課堂當中給予學生充分的鼓勵，讓學生在學習時形成正確的實驗分析意識。第二，在教育重點設置時，為提升設置整體性，教師可以先調整教學目標，將實驗資源教學應用作為重點，備課期間進行實驗資源查找，保障實驗課程具有高效性。但在教學重點調整時，為保障學生都能夠對實驗方法、實驗操作方法有更加清晰的認知，教師可以先對學生的實驗能力進行分層整理，從多角度出發進行實驗設置，提高各部分實驗資源應用的高效性，達到提升初中物理電磁學實驗資源教學應用效率的目的。

（二）調整教學形式

初中物理電磁學實驗資源開發及教學應用中，為構建良好的教學效率，教師可以積極調整教學形式：第一，教學形式的設計情況直接影響教學質量，傳統實驗教學模式下學生的操作性不強，難以在實驗中自主應用各類資源進行探究分析，實驗缺乏自主性。為此，教師可以將提升學生課堂積極性作為教學設置重點。例如，教師可以從培養學生邏輯思維意識這一角度出發，在教學設置中將課外實驗融入到其中，讓學生感受到物理的魅力。例如，教師可以開展“設置簡易電動機制作”活動，準備圓柱形磁體、銅導線，在課堂中先為學生講解磁場對電流這部分知識，之后為學生講解實驗原理，之后讓學生自主探究。通過這樣的實驗形式，提升學生的探究學習積極性。第二，在教學形式構建時，教師需要定期進行教學成果探究，發現教學設置中存在的問題，并積極進行優化調整，保障物理電磁學實驗資源教學應用這一工作能夠有序進行。

（三）轉變教學觀念

為進一步提升初中物理電磁學實驗資源開發及教學應用整體質量，需要教師調整其教學觀念：第一，傳統教學觀念下，教師對物理電磁學實驗資源的應用不足，為此，教師可以在教學模式設置時，從學生學習需求、教學大綱中對學生物理能力的要求出發，進行物理教學形式的調整。在這一過程中，為提高整體效率，學校管理人員可以聘請物理教學專家，為教師展示優秀實驗資源教學應用方法，從多角度出發進行教學設置引導，幫助教師優化其教學觀念。第二，在培訓的過程中，為避免教師的參與興趣不高，可通過多媒體設備組織優秀教師交流會。在其中，教師可以相互分享電磁學實驗資源，并從這部分知識點探究學習中轉變教學意識。

三、結束語

初中物理電磁學實驗資源開發及教學應用工作中，為推進物理教學工作有序進行，需要教師積極探究現階段物理課程教學問題，從教學標準、課程資源的應用等角度出發進行教學設置，在課堂中引導學生積極探究物理實驗內容，保障學生可以在不斷學習中提高知識點綜合應用能力與實驗創新意識，構建良好的教學氛圍，推進初中物理實驗開發穩定進行。

參考文獻：

[1]王志斌.電磁學實驗教學改革初探[J].時代教育，2014（2）.

[2]徐華良.“電磁學”，讓物理知識走進生活[J].高中數理化，2020（12）.

[3]鮑源濤.分析電磁學的現象與規律[J].祖國，2018（24）.

[4]李劍軍.電磁學的中考物理指導[J].數理化學習（初中版），2007（6）.

[5]甘曉霖.淺談中專物理電磁學教學方法改革[J].內蒙古教育（職教版），2014（6）.

責任編輯? 羅燕燕6D3C41DF-63E0-4492-95CF-D2391429C6CE