新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的思考

陳紅玉

摘 要：新高考改革的落實(shí)，對(duì)于高中各學(xué)科教學(xué)而言都是新的挑戰(zhàn)。在此背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn)，積極順應(yīng)教育發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新高考改革的需求。文章就高中數(shù)學(xué)新高考發(fā)展方向進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的方法，希望可以促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；新高考背景

從2014年開始，新高考改革開始在上海、浙江等省份實(shí)施，正式拉開了新高考的帷幕。新高考制度下，數(shù)學(xué)學(xué)科仍然是必考科目，從表面上看，新高考背景下數(shù)學(xué)學(xué)科并沒有明顯的變化，但高中數(shù)學(xué)教學(xué)更關(guān)注對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新高考的要求[1]。為此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分了解新高考背景下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)重點(diǎn)，有側(cè)重、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化及完善，真正提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。

一、新高考背景下高中數(shù)學(xué)的發(fā)展方向

新高考實(shí)施后，高中數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新調(diào)整，原有的數(shù)學(xué)體系也發(fā)生了一定改變，這也決定了高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)必然會(huì)發(fā)生改變。同時(shí)，新高考背景下，高中課程標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，“核心素養(yǎng)”成為該學(xué)科教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵詞，推動(dòng)著高中數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)知識(shí)層面向“核心素養(yǎng)”層面的發(fā)展[2]。……