淺析德育工作價值在小學班主任工作中的實現路徑

宋紀友

摘要：德育工作是小學班主任必須完成的重要工作，需要班主任通過有效的方式對學生進行德育方面的培養，將小學生品格做到良好塑造。在市場化趨勢下，德育途徑呈現出多元化，班主任必須緊抓時代機遇，將德育工作價值充分發揮。基于此，本文對新時期下德育工作價值在小學班主任工作中的實現策略進行深入探討，力求將小學德育質量全面提升。

關鍵詞：新時期;小學班主任;德育工作;實踐策略

德育工作的開展關系到小學生的健康成長，對學生品格塑造與素養提升有深遠影響，具有極為重要開展價值。在小學階段，班主任應站在小學生角度，對德育價值進行明確，結合小學生成長需要對其有偏差的理念及時糾正，確保學生帶著正確觀念成長為社會需要的有用之才。

一、明確德育價值，增強德育效果

在素質教育大力推行前提下，小學班主任必須對德育價值做到明確，通過熏陶方式引導小學生形成正確的觀念，同時依托德育工作對學生人格與品質進行同步塑造，減少外界諸多因素給學生帶來的直接與間接影響^[1]。在此前提下，班主任應帶著德育實踐藝術意識，運用人性化方式完成高質量德育工作。例如，班主任主動通過互動或者日常反饋等方式對學生成長需要進行了解，一旦學生出現問題時，班主任能夠馬上運用個性化與針對性的手段對其進行開導與指點，將學生日常生活與學習中的指明燈成功點亮，幫助學生找到學習樂趣并樹立起自信。

二、秉承以生為本，實施引導教育

在德育工作的開展下，小學班主任為了將德育工作價值凸顯，應對賞識教育做到合理運用，秉承以生為本的科學理念，對學生個性特點與差異做到極大程度尊重，尋找每位學生獨有的閃光點，借助激勵語言幫助學生正視自身優缺點^[2]。例如，班主任在課堂活動中發現某位學生的運動優勢，隨之運用鼓勵性話語“你動作好標準，體育老師一定很喜歡你，你可以再努力一些，試試能不能在運動會上獲得好成績”。在鼓勵式的交流下，學生樹立起體育自性，為日后發展體育能力夯實基礎。

三、拓展德育途徑，凸顯德育價值

小學德育工作開展與滲透需要班主任結合小學生成長特點，運用潛移默化的方式去引導學生，將德育價值凸顯并增強德育最終成效。因此，小學班主任應對德育外在形式進行大力拓展，開展多元活動，讓德育內容真實可見。例如，組織情景短劇表演和故事會等多種德育活動，學生能夠在參與過程中對德育實質內涵有全新認識。除此之外，班主任在面對犯錯誤的學生時，必須耐心指正，不可使用嚴厲批評方式，避免傷害其自尊心，應運用親切語氣引導，增強德育滲透效果。

在新時期下，小學班主任必須積極對德育工作開展途徑進行深入探索，對各階段的德育工作做到大力推行，將學生所應具有的基本道德素養全面提升，力求為學生健康成長夯實基礎。因此，小學班主任結合學生成長規律與心理變化趨勢，在潛移默化方式下將德育實效有效增強，發揮出德育工作的全部價值。

參考文獻：

[1]孫鋒云.淺議新時期小學班主任德育工作的方法與策略[J].天天愛科學（教育前沿），2022（03）：143-144.

[2]尕藏草.新時期小學班主任德育工作的有效途徑[J].知識窗（教師版），2022（02）：39-41.