馬曉文



在日常班級管理中,我發現孩子早晨來園遲到的現象比較普遍,雖然我與家長進行了溝通,希望家長督促孩子每天早睡早起、按時來園,但效果不太理想。鑒于此,在孩子升入大班后,我嘗試開展簽到活動,期望由此引導孩子樹立時間觀念,并逐步學會合理安排時間,提升自我管理能力。大班孩子不論是在時間的認知上還是在文字符號的理解與書寫上,都已具有一定的經驗,也有進一步發展的需求,開展簽到活動恰恰可以滿足孩子的發展需求。于是,我引導孩子們進行了有關探索與實踐。
孩子眼中的簽到
這天的晨間談話活動中,我提起了有關簽到的話題,得到了孩子們的熱烈響應。孩子們表達了自己對簽到的認識和理解,并討論了簽到的規則。
什么是簽到?
幼兒:簽到了就表示自己來了。
幼兒:簽到就是每個人在紙上寫自己的名字。
幼兒:我媽媽說,到幼兒園開家長會要簽到,代表自己到了。
幼兒:我們也可以拿一張紙寫上自己的名字,代表我們來幼兒園了。
幼兒:我去參加鋼琴比賽,老師給我一張表格,我就在表格里寫自己的名字。
幼兒:那我們也可以用表格簽到。
·什么時候簽到?
幼兒:我們可以早晨來園的時候簽到。
幼兒:規定8點半前要到幼兒園的,誰在8點半還沒有簽到,就是遲到了。
·怎樣簽到?
幼兒:要有一張表格,還要準備筆和一張桌子。
幼兒:我們要在表格里寫上姓名和時間。
幼兒:那我們還要一個鐘看時間。
幼兒:可是我不會看鐘怎么辦呀?……