關于民間美術在小學美術教育中的功能

蔡沛偉

摘 要：在小學時期引入民間美術的相關知識能夠提升學生的美術素養，提升學生對美術的感知力，培養學生的想象力與創造力。美術與我們的生活息息相關，它是由人們的智慧共同組成的，中國民間美術是由中國人民群眾創作的，以美化環境、豐富民間風俗活動為目的，在日常生活中應用、流行的美術。藝術來源于生活又高于生活，小學教師在美術教學中往往忽略了這一點，對民間美術教學不夠重視，學生對民間美術的了解不夠，所以加強民間美術在小學美術中的教育功能成為了一項重要研究事項。

關鍵詞：民間美術;小學美術;教育功能

民間美術的引用能夠極大的促進小學美術的教學功能，民間美術是組成各民族美術傳統的重要因素，為一切美術形式的源泉。人民群眾將美術融入到生活中，產生了一系列的美的藝術。例如，新石器時代的彩陶藝術，中國戰國秦漢的石雕、陶俑、畫像磚石，其造型、風格均具鮮明的民間藝術特色，通過這些藝術品讓學生們了解到民間美術多樣化的表現形式，增強學生對于美術的興趣。教師在教學的過程中應靈活的將這些民間美術的知識融入到課堂教學中，充分利用多媒體技術，生動的畫面感更容易讓學生具有學習的熱情。通過課堂實踐以及手工教學都能夠讓學生從平時的一些學習中得到許多的知識，豐富學生對于美學的認識，提高學生的美學鑒賞能力。

一、民間美術的教育功能

小學階段的美術教學主要是為了培養學生對于美的感知，培養學生的創新實踐能力，讓學生能夠在學習美術的基礎上了解文化歷史。民間美術是由人民群眾創作的，是以美化環境、豐富民間風俗活動為目的，在日常生活中應用、流行的美術形式。民間美術與人民的生活息息相關，具有非常鮮明的藝術特點與鄉土氣息，可以幫助學生更好的了解地方特色，豐富學生的見聞，讓學生能夠通過美術作品展現本地的風土人情[1]。

二、充分利用美術資源

以河北省為例，河北以其悠久的歷史、燦爛的文化、優越的自然條件，孕育了絢麗多彩、形式多樣的民間藝術。河北民間美術包括民間繪畫、雕刻、手工藝、歷代書法碑帖、寺墓壁畫等內容，具有很高的藝術價值和文物價值。民間繪畫取材于民間生活，在繼承傳統繪畫風格的基礎上有所發展創新，也是河北民間美術的重要組成部分。

魏晉后，士大夫貴族成為畫壇的主導人，但大量的版畫、年畫、雕塑、壁畫則以民間匠師為主，而流行于普通人民之中的剪紙、農民畫、刺繡、印染、服裝縫制、風箏等更是直接來源于群眾之手，并裝飾、美化、豐富了社會生活，表達了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創新、發展，成為富于民族鄉土特色的優美藝術形式等。各個朝代的民間美術都具有當時所特有的歷史特征，通過向學生展現不同朝代以及地區的獨特美術作品，可以讓學生更好的了解歷史以及充分發揮自己的想象力[2]。

三、將民間美術融入小學美術課堂

（一）轉變教學模式

教師在教學的過程中要利用多媒體技術，讓學生們通過圖片或者是視頻了解這些民間美術作品。例如，在雕刻需要那些材料，在雕刻的過程中力度該如何把握，教師要提前準備工具、材料，讓學生跟著自己一點一點去雕琢，在雕刻的時候去感受其中的美好。

通過多媒體教學讓學生們了解到民間美術的魅力，在影片中鏡頭的帶領下，參觀各個地區的藝術博物館，通過畫面的移動，語言的講解，讓學生仿佛置身其中，感受民間美術是如何在人民群眾中產生的。同時也要讓學生們通過學習，培養學生的想象力，能夠充分的將美術運用到生活中，在生活中發現美的事物，讓學生們形成最基礎的審美能力，具有正確、健康的審美趣味。通過將民間美術運用到小學美術教學中，讓學生們能夠了解到不同時期具有的不同的美術展現形式，認識中華民族優秀傳統的美術的獨特魅力。讓學生了解到民間美術以其獨具的藝術魅力，為凝聚人心、營造健康的精神氛圍，促進中外文化交流，發揮著推進政治、經濟、文化全面發展的社會功能，讓學生能夠熱愛祖國、熱愛藝術[3]。

（二）提高學生的動手能力

民間剪紙具有極其獨特的魅力，以其獨特的視覺形象和造型格式，蘊含了豐富的歷史文化信息，表達了廣大民眾的社會認知、道德觀念、生活理想和生活情趣。想讓學生更好的了解民間美術就需要學生能夠參與其中，所以讓學生在課下和父母一起完成一次剪紙作業，按照課本上的步驟去練習，熟悉之后可以充分發揮自己的想象力，可以剪一朵花、一個字也可以是一個自己喜歡的小動物。同時學校可以定期舉辦一些活動，激發學生們的動手能力，讓學生們根據興趣，學習雕刻、版畫、剪紙等等。這樣不僅可以鍛煉學生的動手能力，更能激發學生的學習興趣。

（三）提高教師的專業素養

隨著社會的發展，教師要結合當今的教學形式，豐富自己的文學素養，創新教學模式，也可以在有時間的情況下，真正的去實地深入了解一下民間美術，向當地的手藝人學習該如何制作一件完美的藝術品，只有這樣才能夠真正的把美術這門課程教好，達到教學目的。教師在備課的時候要充分的去調查、了解一個地方的民間風俗、民間美術，只有不斷地提高自身的美術素養才能夠提高學生對美術的興趣。

帶領學生到當地具有傳統特色的民間藝術地，讓學生們能夠親身感受到美的魅力，豐富學生的經歷，讓學生們更加熱愛民族當地文化。

結束語：

通過將民間美術帶入到小學美術教學中，讓學生們能夠更好的了解到民間美術對于美術的深刻認知，培養學生對于美學魅力，讓學生能夠在此基礎上充分發揮自己的想象力，這樣不僅有利于學生的創造，更有利中國非物質文化遺產的傳承與發展，讓學生們能夠認識到中國傳統文化的魅力。這對于培養學生的文化素養也有著良好的影響，將民間美術應用于教學美術中對學生有著很重要的啟迪作用。

參考文獻：

[1]范文艷.民間美術在小學美術教育中的功能探究[J].中國校外教育（中旬刊），2017（2）.

[2]沈秀蘭.民間美術在小學美術教育中的功能探討[J].美術教育研究，2016（20）：145-145.

[3]王紅梅.民間美術在小學美術教育中的融合及功能探究[J].美術教育研究，2016（18）.

[4]杜穎.淺談民間美術在小學美術教育中的功能[J].好家長，2017（67）：115-115.