音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)方法探究

李紅慶

摘要：音樂課是實(shí)施美育的重要途徑，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂感、提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，符合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，符合提升學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的素質(zhì)教育要求。對此，在具體教學(xué)中，教師要注重營造輕松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種風(fēng)格的音樂，豐富音樂鑒賞教學(xué)形式，并加強(qiáng)樂感基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮多媒體的作用，開展多種形式的角色扮演活動(dòng)，進(jìn)行曲目對比鑒賞活動(dòng)，以此開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，提升學(xué)生的音樂審美能力。

關(guān)鍵詞：初中音樂；樂感；鑒賞教學(xué)；審美能力；創(chuàng)造能力

中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）17-0138-04

樂感是指對音樂的感知，是人類七大智能中的一種，具體內(nèi)容包括音高感、節(jié)奏感、和聲聽覺、旋律感等。在音樂教學(xué)中，樂感是非常重要的內(nèi)容。有了靈敏、豐富的樂感，學(xué)生在接觸音樂作品時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生情感共鳴。反之，耳聞仙樂卻無動(dòng)于衷。作為一種藝術(shù)形式，音樂是在向人們傳遞某種感覺（非簡單的聽覺），而樂感就是人們捕捉這種感覺的感官能力，這種能力可以是先天遺傳的，也可以通過后天培養(yǎng)。音樂鑒賞是指聽覺感知、情感體驗(yàn)、想象聯(lián)想、創(chuàng)造性思維等心理活動(dòng)融為一體的音樂審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的樂感就是在音樂鑒賞活動(dòng)中培養(yǎng)和熏陶出來的。因此，在音樂教學(xué)中，教師要注重對學(xué)生樂感的培養(yǎng)，并不斷提升音樂鑒賞課的教學(xué)水平，形成樂感培養(yǎng)的教學(xué)閉環(huán)，以此提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美能力。……