幼兒園足球活動游戲化的實踐與探索

李慧敏

摘 要：黨的十九屆五中全會提出：到2035年建成體育強國，健康中國的遠景目標。擘畫了從“十四五”時期更長遠時期體育事業發展的宏偉藍圖，為我們做好體育工作提供了根本遵循。而足球活動有“勇敢者的運動”的美譽，在體育領域中，基于幼兒的發展視角，激發他們參與足球活動的興趣，針對足球運動教師運用游戲法開展教學，深受家長及幼兒的喜愛，促進了幼兒的身心和諧發展。筆者基于自身教研經驗，結合幼兒特點，從以下四方面探究足球活動游戲化的開展策略。

關鍵詞：幼兒園;游戲化;足球;實踐與探索

《幼兒教育指導綱要》明確指出;“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒園的健康放在工作的首位”《3-6歲兒童與學習發展指南》中強調：教師在開展各大領域教學的過程中，要能夠充分尊重幼兒的肢體地位，基于幼兒的發展視角激發幼兒參與活動的興趣。

隨著教育部“三大球進校園”的有力號召，幼兒園足球活動的轟轟烈烈的開展起來。在幼兒階段開展足球教學，具有重要意義，既提高幼兒身體素質，培養團隊精神，又讓孩子“樂在其中、玩在其中”從而潛移默化地促進幼兒的身心和諧發展，結合教研在足球活動游戲化方面，我們進行以下幾方面的嘗試和探索。

1.結合園所實際，打造足球活動情境

在足球游戲化活動過程中，教師要結合園情，選擇合適的活動輔助材料設計，打造足球游戲化氛圍。首先要立足本園特色以及幼兒特點，共同研發足球文化元素，真正地讓家長、孩子了解足球、認識足球，從而設計出幼兒樂在其中的足球游戲化教學。……