在元宇宙中革新終身學(xué)習(xí)：基于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)的終身學(xué)習(xí)特征、范式與實(shí)踐

●錢小龍 朱瀟婷 黃蓓蓓

一、問題的提出

隨著技術(shù)和時(shí)代的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)已然成為了全球各國教育改革的共同要求。[1]我國終身學(xué)習(xí)體系歷經(jīng)孕育階段、初創(chuàng)階段，近十年迎來了全面構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系階段。[2]同時(shí)，我國終身學(xué)習(xí)理念的實(shí)踐存在學(xué)習(xí)者自主性不高、學(xué)習(xí)資源缺乏吸引力、學(xué)習(xí)方式單一、學(xué)習(xí)交互性差、模擬學(xué)習(xí)成本較高等問題。技術(shù)是推動(dòng)終身學(xué)習(xí)發(fā)展和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的根本動(dòng)力[3]，借助元宇宙，有可能解決上述問題，提升終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量。作為元宇宙的核心支撐技術(shù)之一，擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)(Extended reality，XR)是所有沉浸式技術(shù)的一種涵蓋性術(shù)語，所有沉浸式技術(shù)都通過將虛擬世界和物理世界融合，或創(chuàng)造完全沉浸式體驗(yàn)來擴(kuò)展我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)。在元宇宙環(huán)境下，主要包含虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality，VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(Augmented Reality，AR)、混合現(xiàn)實(shí)(Mixed Reality，MR)等沉浸式技術(shù)形式。[4]如今，擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)已被廣泛地運(yùn)用到零售、專業(yè)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程工作、營銷、娛樂、房地產(chǎn)等領(lǐng)域，將對(duì)我們的生活產(chǎn)生不可估量的影響。諸多學(xué)者對(duì)XR的原理與特性進(jìn)行了深入的研究，劉璐瑤認(rèn)為VR因其本身技術(shù)特點(diǎn)對(duì)認(rèn)識(shí)能力具正面與負(fù)面的雙重影響[5]，牛玥認(rèn)為AR 能夠在經(jīng)濟(jì)支撐、民生保障、精神文明以及政治文明上提供技術(shù)支持[6]。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，終身學(xué)習(xí)的必要性日益攀升，擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)有必要為其提供支持。袁利平等學(xué)者認(rèn)為，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和教育扶貧有機(jī)結(jié)合，可以為貧困地區(qū)的教育發(fā)展提供切實(shí)應(yīng)用保障和助力支撐?！?br>