核心素養(yǎng)下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新探究

李傳敬

摘要：隨著核心素養(yǎng)對高中生的重要性越來越高，體育學科也需要進行教學改革。體育教師在教授學生各種知識技巧的同時，還要將核心素養(yǎng)融入進去，實現(xiàn)教學思路與方法的改革創(chuàng)新。教師需要結(jié)合學生的身體素質(zhì)，制定靈活的教學方法，并在教學過程中培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。本文從核心素養(yǎng)下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新的重要性與體育教學存在問題展開，提出了一系列創(chuàng)新思路與方法的可行性策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中體育;教學思路;方法創(chuàng)新

一、核心素養(yǎng)下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新的重要性

（一）豐富了教學內(nèi)容，提升課程質(zhì)量

核心素養(yǎng)下，體育教學的創(chuàng)新改變了傳統(tǒng)的教學方式，讓教師在關(guān)注學生運動的規(guī)范性之外，更注重學生訓練時的平衡與靈活性。體育教師不斷創(chuàng)新的過程，有利于教師專業(yè)化成長，豐富教學內(nèi)容。學生體驗不同的訓練方式，能夠促進師生互動達到更好的教學效果。教學的改革下，學生也可以自己選擇訓練項目，具體的調(diào)整教學進度，進行有針對性地訓練，能讓課程質(zhì)量大大提升。

（一）有利于培養(yǎng)學生的身心素質(zhì)

高中生的體育教學思路需要融入核心素養(yǎng)進行創(chuàng)新。教師在加強學生的訓練后，還要對學生進行指導，教師通過創(chuàng)新教學方式能夠讓學生更快的學到技能，還能刺激學生對運動的激情。同時將核心素養(yǎng)融入其中，通過訓練磨練高中生的意志，有利于培養(yǎng)學生的身心素質(zhì)。

二、高中體育教學存在的問題

目前大部分高中體育教學不受重視，高中階段的學習壓力與難度都相應增加，為了能讓學生高三有更多的時間進行復習，可能會擠占體育運動的時間。而且學習的體育教學環(huán)境一般，部分學校還存在一定的安全問題，體育課堂的教學形式也過于落后，無法激起學生訓練的熱情，教學方式也很老舊，學生只按教師要求完成任務并進行自由活動，往往達不到對學生體育運動的訓練要求。而且很對學校為了升學率，甚至占用體育課，增加了學生的學習壓力，也降低了真正喜歡體育的學生的積極性。

三、創(chuàng)新思路與方法的可行性策略

（一）開展創(chuàng)新教育

高一的學生對于體育訓練相對來說會更感興趣也更有訓練時間。教師必須從學生健康出發(fā)，改變教學方式，保證學生之間的個性化需求。首先，教師要創(chuàng)新教學形式，結(jié)合學生實際情況對教學成果進行反思，不斷進行改進，提出先進的教學理念，讓高中生從固有的思維中跳躍出來，提升自我的創(chuàng)新能力。其次，在組織活動時，教師要根據(jù)現(xiàn)代化需求，促進師生互動，讓每個學生能自主參與體育訓練并有所收獲。

例如：開展籃球訓練前，為促進部分學生練習的積極性，可提前在課堂內(nèi)準備一些受歡迎的籃球明星照片、海報等，尤其是一些動作要領(lǐng)的視頻，不僅能讓學生看見喜愛的明星，還能從中講解一些相關(guān)技巧，讓學生更感興趣，最后再進行實地訓練，分小組進行不同層次的訓練，然后再進行小組之間的穿插，舉辦一場小型的傳球活動，讓訓練的好的教一些接觸籃球沒多久的學生，學生之間的教學理解會更容易。

再例如：關(guān)于短跑的針對性訓練，教師可以在課程開始之前可以準備相關(guān)激勵的視頻，讓學生對短跑有初步認知，然后進行短跑的技術(shù)要領(lǐng)教學，讓學生能夠?qū)嶋H運用到訓練中。此外，教師還能通過情景教學、分組教學、游戲教學等進行靈活教學，有效促進體育教學的課堂質(zhì)量。

（二）落實“立德樹人”的理念

教師應明確教學目標，有效提升學生身體素質(zhì)與核心素養(yǎng)。首先，在日常教學中，教師需要提升自身專業(yè)水平。其次，教師要善于將核心素養(yǎng)的鍛煉滲透到日常教學中，引導學生直面困難，積極克服心理障礙，幫助學生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)與體育精神。最后，教師可以設置一些趣味性的教學策略，注意培養(yǎng)學生的運動能力與體育品德。

例如：進行長跑的訓練。部分學生一跑步就喊累，十分抗拒，或者跑步過程中直接放棄，沒有信心更沒有毅力，這個時候除了相應的強迫手段，更重要的是需要在跑步過程中給予學生鼓勵，在必經(jīng)之路上喊“加油，你可以的”“快了，馬上就到了”，讓學生有堅持下去的勇氣。又或者將音樂帶入體育課堂，使跑步更有節(jié)奏，就像軍訓開始時，會有音樂進行輔助，讓學生在體育課上堅持運動，培養(yǎng)學生的毅力。

再例如：定期舉辦一些球類競技比賽。能夠讓高中生意識到團結(jié)的重要性，同時還能培養(yǎng)高中生的競爭意識。此外，教師還可以實際一些有趣的體育游戲，像拔河、接力賽等，讓學生在游戲中挖掘潛能，提升體育素養(yǎng)。此外，可以讓學生在課余時間進行跑步的訓練，并以身作則，每天固定時間帶領(lǐng)部分學生進行跑步，養(yǎng)成鍛煉的好習慣。

結(jié)束語：核心素養(yǎng)下高中體育教學思路與方法的創(chuàng)新，需要教師加強自身專業(yè)水平，結(jié)合一系列多元化的教學，對學生先進行理論上的引導，再進行實地訓練，訓練的方式也需要帶動學生興趣，多進行游戲性的比賽，培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的同時，還需要將核心素養(yǎng)滲透進來，從體育精神出發(fā)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，以及吃苦耐勞的品質(zhì)。

參考文獻：

[1] 朱斌. 核心素養(yǎng)下高中體育教學思路與方法創(chuàng)新[J]. 教育界：基礎教育研究， 2019.

[2] 隋廣富. 基于學科核心素養(yǎng)下高中體育教學的思路與方法創(chuàng)新[J]. 新課程導學， 2021（20）：2.