多媒體信息技術(shù)在高中思想政治教學(xué)中的運用探究

戴力偉

摘要：高中思想政治教學(xué)目的主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念和人生觀，但是部分教師依然采用灌輸式的教學(xué)模式，師生互動不多，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在新課改推進的背景下，需要教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，探索全新的方法，其中多媒體就是一種有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、促進師生交流的方法。在利用多媒體技術(shù)的過程中，需要結(jié)合教學(xué)實際提供素材，進而幫助學(xué)生內(nèi)化知識。

關(guān)鍵詞：多媒體;高中;思想政治教學(xué);運用

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高中思想政治教學(xué)的焦點更多地集中在“教師教”上，忽視了學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍偏低，不利于思想政治教學(xué)水平的提升。而在多媒體應(yīng)用范圍不斷擴大的背景下，多媒體作為一種新型的輔助工具，在高中思想政治教學(xué)中具有較高的應(yīng)用價值。利用多媒體輔助教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還能優(yōu)化高中思想政治教學(xué)模式。

1多媒體在高中思想政治教學(xué)中的運用價值

第一，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。對于高中思想政治課堂而言，多媒體的應(yīng)用在一定程度上促進了思想政治學(xué)科教學(xué)資源的有效整合，使其更符合現(xiàn)代化教學(xué)要求。教師將多媒體作為開展教學(xué)的輔助工具在推動高中思想政治教學(xué)模式的科學(xué)化、信息化發(fā)展方面起到積極作用，有利于促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。第二，推動教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。從現(xiàn)階段高中思想政治教學(xué)實際情況分析來看，由于受到應(yīng)試教育理念的影響，有些教師普遍采用傳統(tǒng)刻板的授課方式，或者，有些教師對于新的教學(xué)理念及教學(xué)技術(shù)的接受度不高，導(dǎo)致高中思想政治教學(xué)難以達到預(yù)期目標。所以，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打造高效的高中思想政治課堂。第三，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在信息技術(shù)水平持續(xù)提升等因素的影響下，社會對于各方面人才的要求隨之提升，高中作為人才培養(yǎng)的重要階段，其教學(xué)也迎來了新的發(fā)展機遇。在現(xiàn)代教學(xué)模式下，學(xué)生可以更加方便地接觸信息技術(shù)，掌握更為全面的思想政治信息資源，在不斷豐富自身知識涵養(yǎng)的基礎(chǔ)上，為自身的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第四，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)刻板的教學(xué)模式下，學(xué)生往往處于一種被動接受的狀態(tài)，逐漸減弱了對于思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。對比來看，多媒體技術(shù)具有突出的娛樂性和趣味性特征。利用多媒體輔助教學(xué)，有利于營造一種輕松的氛圍，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2多媒體在高中思想政治教學(xué)中的運用策略

2.1對教學(xué)素材進行整合，保證備課質(zhì)量

教師在備課時，不應(yīng)僅僅局限于教材與自身知識積累，還需要搜集大量相關(guān)資料，如圖片、文字、影音資料等。教師還可以下載相關(guān)優(yōu)秀教案、學(xué)案、課件、試題、微視頻等資源，并對比搜集的資料，結(jié)合自身實際需求，進行有效整合。通過這樣的備課模式，不僅可以有效縮短備課時間，還可以有效提升備課效率。教師可以分類打包整合好的資料，以便于將來使用。

2.2靈活創(chuàng)設(shè)問題情境

對于高中思想政治課堂教學(xué)而言，靈活應(yīng)用先進的多媒體技術(shù)在很大程度上代表著學(xué)生擁有了自主學(xué)習(xí)以及主動探究思想政治理論的平臺。同時，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)也為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在具體的教學(xué)實踐中，結(jié)合思想政治教學(xué)內(nèi)容，在多媒體技術(shù)的輔助下，教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境這一方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。關(guān)于中國特色社會主義的創(chuàng)建、發(fā)展和完善的內(nèi)容，以及堅持和完善人民代表大會制度內(nèi)容的講解，教師可以借助多媒體設(shè)置以下問題情境：某地區(qū)為了進一步發(fā)展房地產(chǎn)行業(yè)，需要對城鎮(zhèn)周邊的優(yōu)質(zhì)土地進行征用，但是這一措施與我國當前的耕地保護政策相悖。對于這一情況，假如你是人大代表，你將如何合理地行使自身權(quán)利？在這一過程中，教師可以為學(xué)生提供更多的自主思考的時間和更為輕松的討論機會，自然而然地引導(dǎo)學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生對人大代表的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)有更為深刻的理解。

2.3破解教學(xué)難點

思想政治教師可以利用信息技術(shù)攻克實際教學(xué)中的難點，將抽象的政治概念具象化。例如，在教學(xué)《只有堅持和發(fā)展中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》時，通過對教材內(nèi)容的分析可以確定本章節(jié)的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生了解中國夢的本質(zhì)，教學(xué)難點是理解中國夢、人民夢及世界夢三者的關(guān)系，同時，理解記憶“四個偉大”及其辯證關(guān)系。為了幫助學(xué)生更好地吸收和內(nèi)化教學(xué)知識點，教師可以在簡單回顧上節(jié)課知識點之后，利用多媒體播放歌曲《中國夢》，并利用PPT展示板書標題，在吸引學(xué)生注意力的同時，提出問題：你們知道這首歌曲的名字嗎？歌詞中提到的中國夢，到底是怎樣的夢？嘗試著談一談中國夢的具體意義。怎樣做才能更好地實現(xiàn)中國夢？你對此有哪些自己的理解？利用這種方式突出教學(xué)重點，讓學(xué)生展開針對性的討論。

2.4關(guān)注時事政治，順應(yīng)時代發(fā)展

在高中思想政治教學(xué)中，時事政治是非常重要的一部分內(nèi)容。在實際教學(xué)中，教師可以給學(xué)生推薦一些新聞網(wǎng)站，如中國政府網(wǎng)、人民網(wǎng)等，還可以給學(xué)生推薦一些微信公眾平臺，如新華社、半月談等，讓學(xué)生隨時關(guān)注國內(nèi)國際重大時事。與此同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把自己了解到的新聞制作成PPT，在課堂教學(xué)前三分鐘呈現(xiàn)給其他同學(xué)，并闡述自己的看法。這樣可以有效激發(fā)學(xué)生關(guān)注時事和參與實踐的積極性。此外，教師還可以結(jié)合實際情況，開展一些有關(guān)時事政治的辯論活動、演講活動、討論活動，這樣，既可以促使學(xué)生關(guān)注時政，還可以提升學(xué)生對信息的搜集、分析、運用能力，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的政治素養(yǎng)。

3結(jié)語

綜上所述，思想政治是高中階段的重要學(xué)科之一，如何提升高中思想政治教學(xué)水平一直是教學(xué)工作者關(guān)注的問題。在具體的教學(xué)工作中，教師可以靈活創(chuàng)設(shè)問題情境、適度運用視頻資源、破解教學(xué)難點等方面入手。只有切實提高對多媒體技術(shù)的重視程度，才能在優(yōu)化高中思想政治教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持，充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)的價值。

參考文獻：

[1]包其忠.高中思想政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用[J].新課程，2021，（12）：149.

[2]許猛.淺議多媒體教學(xué)在高中思想政治課堂中的運用[J].教育界，2020，（37）：70-71.

本文系石家莊市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃教師個人課題“智慧課堂在高中思想政治課教學(xué)中應(yīng)用的研究 ?”（課題編號：G2020217）的研究成果。