基于“互聯網+教育”的高中英語高效課堂構建

李好好

在新時代“互聯網+”的教學模式下，教師通過不同的教學方式給學生提供輕松的英語課堂氛圍，讓學生充分感受英語知識的重要性。因此，教師通過不同教學方向引導學生不斷提高英語的學習效果，使得學生的英語學習成績有所提升。教師采用有效的教學方式和教學的相關策略引導使學生的學習能力不斷提高，但同時要求教師的教學水平也需全面優化，使學生集中學習英語知識的注意力，進而使他們對英語學習產生興趣，同時還完全符合我國素質教育的教學目標，進而在最大程度上體現英語課程標準的教學需求。

一、“互聯網+”高中英語教學的現狀

由于英語在高中教學階段占據重要地位，所以教師在英語教學的過程中給學生講解英語基礎知識的同時，在一定程度上給予了足夠重視，但在英語實際教學工作中，教師卻完全忽視了培養學生的自主創新能力，而學生欠缺的英語知識恰好是核心素養理念中不可缺少的重要內容。除此之外，由于我國英語教學模式是教師授課，學生聽取英語知識，然而這種英語教學的方式已經忽視了學生的自主學習的能力，部分英語教師在英語課堂教學中沒有足夠重視學生英語知識的掌握程度，而只是一味地給學生灌輸英語知識。對于英語教師的這種教學方式，一方面導致學生逐步喪失獨立思考的學習能力，另一方面使學生感覺教師的教學內容枯燥乏味，甚至導致學生在英語學習的過程中失去學習興趣?！?br>