以校長為引領的校園文化建設實踐探究

劉俊杰

【摘要】校園文化是學校特色建設的軟實力，也是學校品牌發展的核心競爭力。校長既是校園文化的設計者，又是校園文化建設的指揮者，更是校園文化的引領者。一所優秀的學校，必定具有優秀的校園文化。校長該如何引領校園建設，構建具有本校特色的校園文化？本文對此作了系列探討。

【關鍵詞】校長;校園文化;實踐

學校發展要有一種校園文化的定位。校園文化是學校教育的重要組成部分，包括物質文化、行為文化、制度文化和精神文化，是學校辦學目標和精神面貌的綜合體現。學校最高層面的建設是校園文化，其意義重大，旨在引領著學校各項建設，提高教育的品質，推進學校的可持續發展。具有良好校園文化的學校，必定會有濃厚的學習氛圍，這對學生的身心發展和教師的成長及學校的發展都有一定的促進作用。在校園文化建設中，校長起著傳承、發展、踐行的重要作用。校長應根據學校的實際情況和特色，創建適合學校發展的文化，促進學校的發展。

一、校長的辦學理念引領校園文化發展的方向

學校的理念文化主要包括辦學宗旨、教育目標、“一訓三風”、師訓等。校長要有全新的教育觀念，努力培育豐富多彩的校園文化，提升學校辦學品位，達到育人目的。

在實踐中，利用校長的辦學理念引領校園文化發展的方向具體從以下幾個方面做起：一是校長的辦學理念要符合教育發展的規律，與學校、社會的主客觀條件相適應;二是校長的辦學理念要根據時代特征，跟上社會發展趨勢;三是校長的辦學理念應具有繼承性和創新性。校長在實踐中，要將歷任校長及管理者的理念繼承，并進行總結和創新，上升成為深層次的理念和思想;四是校長的辦學理念應具有超前性，對校長而言，開闊的視野、敏銳的洞察力和良好的預見能力都非常重要。辦學理念只有被學校老師認同，才能更好地服務于學校發展。

二、加強對校園人文環境建設的引領

校園人文環境建設以“以人為本”為原則，建設對教師和學生具有影響和熏陶作用的環境。校長要重視對校園人文環境建設的引領，創建有利于師生發展健康和諧的校園人文環境。

加強校園人文環境建設的引領，校長要從以下幾個方面著手：一是教師著裝要統一規范。教師的表率和模范作用很重要，只有教師做好了，學生才會跟著做好，并且統一規范的著裝還有利于美化學校的整體形象。二是要進一步拓展載體，充實校園文化內涵。如校歌、校旗、校徽的設計與創作，會在無形中對學生起到教化和影響作用。三是創設濃厚的人文氛圍，如讀書氛圍濃厚的圖書館、朝氣蓬勃的操場、優雅安靜的小花園、催人奮進的班級標語等。四是要有良好的班風和校風。良好的班風和校風，在一定程度上能形成積極的教育氛圍，教師和學生處于積極的狀態，有利于促進教學

相長。

三、加強對校園制度文化建設的引領

校園制度不僅可維系學校秩序、規范學校師生言行，而且對促進學校文化持續健康的發展具有一定的積極作用。學校的傳統、儀式和規章制度都在校園制度文化范疇之內。校長要堅持以人為本，創建好校園制度文化。

遵循以下規則，有利于校長建設先進的校園制度文化。一是科學性與人文性相統一。科學性即要充分體現教育管理的規律，符合制度文化的本質屬性，要實事求是符合校情，吸納先進的理念，規范要完善。人文性即要求我們在校園文化建設中要以人為本，以正面激勵為主。二是穩定性和時變性相結合。要保持規范的相對穩定性，首先要加強執行的力度，公平、公正，要講究規范的時變性。三是校長的人格魅力與校園制度文化相統一。在學校管理理論和管理實踐的探索中，校長要相信和依靠群眾，始終把促進學生健康和諧發展和教師的專業化成長作為自己的神圣使命。

四、加強對校園精神文化建設的引領

校園精神文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化的靈魂。校長要根據學校實際，積極發掘傳承學校文化底蘊，在形成學校辦學特色品牌上概括出學校精神。

校長在建設校園精神文化建設中，要做到以下幾點：一是與時俱進，以科學理念引導人。無論是在理論上還是在實踐中，校長要能跟上形勢，用科學的理念引導師生進步。二是完善設施，用優美環境陶冶人。學校的設施、氛圍如能讓學生收獲到美的享受，對其的教育作用也相當重大。三是資源共享，用協作精神團結人。校長要努力搭建成長平臺，提倡協作精神，讓每一個教師都有發展的機會。如創設校本合作研究的平臺、自我發展平臺、展示才華的平臺、校外交流學習平臺等。四是創新課堂，用人文關懷培養人。校長要以人為本，堅持探究性原則，提高課堂質量，讓課堂充盈智慧。五是發揮特長，用多彩活動熏陶人。如舉辦各種社團活動;利用重大節日、紀念日組織大型教育活動等;舉行專題講座;注重班級文化建設。在校園精神文化建設中，校長只有深入鉆研和把握理論，積累經驗，認真實踐探索，才能更好地建立和完善學校的精神文化。

校長作為學校文化建設與發展的引領者，要在校園文化建設中扮演好自己的角色，重視學校文化建設與發展。但要注意的是，校園文化建設不是自發的過程，校長只有帶領教師參與其中，繼承與發揚、學習與積淀、塑造與革新學校文化，才能培育出更加優秀的校園文化。

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