美術課堂教學對其它學科的促進作用

賀小倩

摘要：學科知識是相通的，在初中美術教育教學中要充分利用教學資源，加強學科之間的融合，利用和借助美術課堂教學達成對其他學科教與學的促進作用。

關鍵詞：初中美術;課堂教學;學科融合;促進作用

1.引言

在我國的教育戰略方針中品德教育、智育具有關鍵影響力。以往對美術學科非常冷漠，好像不容置辯。那些急功近利的想法，給美術的教育產生了損害，也滅掉了光彩。歸根結底是對塑造高品質全面發展的人了解不夠。意想不到的是，美術課程內容在與品德教育、智育、勞動技能等課程既互相滲入、推動，又不可替代。根據課堂教學活動啟迪發展學生的抽象思維和發散性思維能力，鍛煉學生的創新能力和想象力，協助學生分清真、善、美、假、丑、惡。可以說沒有美術的教育不是完善的教育。高爾基曾說：“生活中并不是缺少美，缺少的是發現美的眼睛?！睆暮暧^經濟上看，專業知識蘊涵社會發展各學科當中。幾何圖形的漂亮，黃金分割線的極致占比，給學生無盡的藝術享受和創造力啟迪，全球千姿百態，各種形狀、構造整齊、作用與眾不同，喚起學生豐富多彩的想象，提高智能和能量，造就美的沖動和設計靈感，在課堂上遼闊土地資源的富庶漂亮的物產豐富，可以讓學生充足體會偉大的祖國的歷史人文美、自然之美，喚起學生的民族自信、榮譽感。美術課程內容對各學科有哪些推動作用呢？

2.美術教學對數學的促進

美術課堂教學中，抽象思維的塑造潛在地推動了數學幾何圖形課堂教學。比如浙美版美術教材《石膏素描》一課，學生畫石膏幾何圖形樣子時，我選用了抽象思維的教學策略。對學生說：“等腰三角形的美在哪兒？印度金字塔為什么是等腰三角形而不是別的三角形？”通過學生七嘴八舌的探討，一位男同學說：“由于等腰三角形具備穩定性，因此金字塔是等腰三角形?！焙茱@著學生只回應了一部分，另一部分還不知道。因此，我把握住這些機遇向學生敘述些幾何圖形專業知識?！暗妊切斡兄行膶ΨQ，因此均衡、平穩、漂亮。金字塔是古埃及人祭拜埃及法老王亡魂的，盡管亡魂早已不會有，但金字塔永恒不變的漂亮還留到這全世界。”我又問學生：“為什么不更改成別的圖型？”。學生齊說：“不太好。由于等腰三角形具備穩定性和對稱性。”。根據繪制石膏的幾何圖形樣子，學生緊緊記牢等腰三角形，具備中心對稱和穩定性的幾何圖形特性。幾何圖形專業知識滲入課堂教學中很有意思，巨大地發展了學生的思維模式，促使許多反感幾何圖形課程內容的學生更改了角度，對幾何圖形課程內容造成了濃郁的興趣愛好。

3.美術教學對語文的啟迪

在美術賞析課上，我使用的是想象家庭教育方法。欣賞敦煌莫高窟壁畫時，我首先詳細介紹了莫高窟相關歷史資料，位于咱們河西走廊西段敦煌，是聞名于世的造型藝術寶藏之地。它現存492個洞窟，彩塑2000多身，各種各樣壁畫45000平米。在其中描述了角色捕獵、打魚、犁田的狀況;也是有主要表現大家彈奏、舞蹈、演出雜技表演的場景?？吹竭@樣壯觀的畫，同生們都很震撼！因此，我借此請學生們用語言勾勒壁畫的場景和情緒。學生們想方設法的利用各種方式來表述對敦煌莫高窟壁畫的形容。學生們思索了一會兒，隨后不約而同地發言，用很多形容詞和修飾詞表述自身的情緒。在其中運用了“水面清澈”、“鮮花朵朵”、“紅彤彤”、“翩翩飛舞”、“雅致莊重”等幽美的語言。激起了學生豐富多彩的想象力和語言能力，提升了學生欣賞美的同時也大大鍛煉口頭上寫作能力，大量了推動了教學課堂。

4.美術教學對歷史的滲透

回顧歷史，會發現歷史其實是對人類社會過去事件和行動以及這些事件行為有系統的記錄、詮釋和研究。而美術則是反映著人類的精神文明，從我們欣賞的許多作品中都能體現出來。一幅作品的賞析，我們通常都是從它的朝代時間開始，這就注定了在我們在欣賞的過程中要涉及到作品的相關歷史背景、人文風情、社會發展等。以致在美術賞析課中我會更加重視作品的時代特征、歷史背景、作者的生平簡介、人文風情、經濟發展、風俗習慣等。讓美術史和歷史融匯貫通，互相促進，互相獲益。讓學生在美術課堂上，掌握數千年來人類文明的發展史，發展趨歷程的中華民族璀璨營養成分;承繼先人留下來的珍貴精神文明財富。讓老師與學生一同沉醉在美術的海洋中，在倍感愉快的氣氛中，學習了解歷史學科的同時推動了美術教學課堂，讓其更加生動有趣，所以，美術與歷史注定相互分不開的。

5.美術教學對體育的豐富

同為藝術學科，美術課堂教學對體育課堂教學也是有一定的推動作用。在《人體結構與比例》課中向學生詳細介紹從古至今的藝術家以身體為原形，創作了不計其數的經典作品。古希臘雕塑家米隆代表作品《擲鐵餅者》、古希臘雕塑《米洛斯的阿芙羅狄蒂》;意大利文藝復興時期雕塑家米開朗基羅的《大衛》;法國雕塑家羅丹《思想者》全是人體美學的楷模。無論是女性端莊優美的姿態，還是男性充滿力量感的肉體，自古以來一直是藝術家謳歌的目標。而人的身體活動時的美，也是體現人重心點的挪動、轉動、齊跑、彈跳等。男生的平行線美，女性的線條美，也有一同的對稱美，如一首協奏曲在盡情的展示。在體育課堂上，身體的靈活性、姿勢的節奏感、無疑不吸引著上課的時候不愿健身運動的學生，被動學習到了積極主動接納的練習。操場群情激奮，能量充實，四處充斥著能量之美。增強體質，不吃苦，鍥而不舍，既能鍛煉身體，又能給他美的啟發。

6.結語

隨著近兩年來教育部明確相關藝術教育思路，從而提升學生欣賞美、認識美、感知美的能力。作為一名普通初中的美術教師，在短短幾年的教育中，我深深地感覺到了美術教育的必要性。無論單獨而言還是與其他學科向融合都是促進人的全面素質提高必不可少的，美術課堂不管與哪門學科向綜合，我們最終都還是要以美術課堂教學為主，所以對于個人我們要不斷擴寬知識面，才能更好的發揮學科優勢引領，為美術課堂教學活動服務。同時教育行政機關和領導干部及其全體師生也要一同高度重視美術教育、重視美術教師工作，美術教育就能真正實際發揮其作用，使之變成真正全方位素養的創新型人才。

參考文獻：

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