讓孩子敞開心扉

田鐸權

摘要：大多數小學生都愛說真話，一句句稚言時常觸動為師的心弦。在生活中，我們都不和孩子計較，然而在孩子們習作時卻很難做到。不難發現在寫話或者寫作時“無忌“的“童言”，說真話，實話，心里話的勇氣，也逐漸成為一部分孩子丟失的極為珍貴的東西。到底對世間萬物都充滿好奇心的孩子們習作時和寫話時有什么心理障礙？到底怎樣才能讓孩子們在紙上也能敞開心扉，寫下自己所想、所見、所聞呢？這些是我們每一位語文老師要根據本班孩子們的實際情況必須研究清楚和必須加以疏導的。

關鍵詞：小學寫話教學;敞開心扉;鼓勵

通過多年來年來的小學低年級寫話教學，中年級片段教學地觀察與研究，我發現了我們小縣城小學生作文心理障礙通常表現為：其一是怕寫話，寫作文，一提作文心理就產生消極反應—發愁、緊張;其二是人云亦云，一寫話寫作文就照搬照抄和別人一樣的話;其三是生活實踐觀察經驗嚴重不足;其四是懶筆的孩子比較多。會說，不想寫下來。當然以上四種是較為明顯的心理障礙。

一、孩子打不開心扉現狀

1、孩子缺少鼓勵

學生好不容易完成一篇習作，但面對一大堆類如“脈絡清晰”、“描寫細致”、“語言生動”等等的要求頓時黯然失色，而一般老師的批語又常常少有。這樣無疑會導致學生對習作產生畏懼心理，漸漸失去習作的信心和熱情，時間長了就會產生作文心理障礙。敞開心扉寫下的話又被忽視，久而久之覺得勞動都是徒勞，所以干脆不想寫了?！?br>