開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策研究

鄭笑梅

摘要：在新課改的背景下，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也有了更高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已然跟不上現(xiàn)代教育的要求，而數(shù)學(xué)在日常生活中的作用日益增長(zhǎng)，不可忽視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種新的突破，教師要結(jié)合各方面因素以保證課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)踐活動(dòng);現(xiàn)狀;措施

隨著課程的改革，社會(huì)各界人士對(duì)教學(xué)的要求也越來越高，有更多的人開始注重小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，而除了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式之外，實(shí)踐活動(dòng)的開展也越來越被更多的人重視。小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科自古以往很少會(huì)有實(shí)踐活動(dòng)的開展，所以在這種形勢(shì)下，課程改革將會(huì)是一個(gè)很重大的突破。教師要結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)，開展新課堂教學(xué)模式的新方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂只限于課本上的知識(shí)以及大量的練習(xí)題，而沒有更好的做到聯(lián)系實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，所以開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是非常有必要的。

一、分析傳統(tǒng)模式教學(xué)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在學(xué)生方面，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣已經(jīng)形成思維定式，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的展開不感興趣，枯燥乏味的教學(xué)課堂導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不上心、不感興趣，從而學(xué)生會(huì)不注重課堂，導(dǎo)致出現(xiàn)成績(jī)下降的情況。在教師方面，其中有部分教師的專業(yè)素養(yǎng)不合格，在開展實(shí)踐活動(dòng)方面經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，在傳授知識(shí)中不注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，不注重學(xué)生的實(shí)踐與探究能力，就導(dǎo)致開展實(shí)踐活動(dòng)的意義不大。教師對(duì)于組織開展實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)存在一些問題，還需要改進(jìn)。在學(xué)校方面，學(xué)校對(duì)教學(xué)器材與教學(xué)環(huán)境不夠重視，學(xué)校的師資力量不夠雄厚，對(duì)于教師的培養(yǎng)不夠到位。多方面的因素都共同導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的不高。

二、探究開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的措施

2.1提升教師專業(yè)素養(yǎng)，注重開展實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)階段，學(xué)生都是剛剛步入九年義務(wù)的教學(xué)的學(xué)堂，不同于幼兒園時(shí)期，在幼兒園教師更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而小學(xué)更加注重專業(yè)知識(shí)的傳授，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的課堂都是由教師講解新內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)生進(jìn)行習(xí)題練習(xí)、教師針對(duì)問題再進(jìn)行講解這幾個(gè)階段構(gòu)成，課堂教學(xué)不如幼兒園的生動(dòng)有趣，枯燥、死板的課堂教學(xué)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，影響學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)。另外，教師的教學(xué)課堂模式比較單一固定，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常不利的，課堂效率也會(huì)隨之影響。為此，在新課改的背景下展開課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是很有必要的，教師要加強(qiáng)日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系，進(jìn)而開展實(shí)踐活動(dòng)。

例如，教師在進(jìn)行北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)“比較”的教學(xué)中，單憑語言文字的講述是不夠簡(jiǎn)潔明了的，所以要開展實(shí)踐活動(dòng)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去動(dòng)物園這類的地方進(jìn)行參觀，在集中學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)講授，在參觀小動(dòng)物的同時(shí)，可以向?qū)W生進(jìn)行提問“大家注意看這兩只小猴子誰的尾巴更長(zhǎng)呀”、“這兩只老虎誰的體型更大呀”、“這兩只丹頂鶴誰更高呀”等等諸如此類的問題。在學(xué)生開闊眼界的同時(shí)，對(duì)課本上的知識(shí)掌握也相當(dāng)?shù)轿唬行У奶岣吡苏n堂教學(xué)效率。

2.2提高學(xué)生的參與度，打破思維定勢(shì)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生的工作就是聽從老師安排，上課聽老師講解課本知識(shí)，課下做習(xí)題練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成這種思維定勢(shì)。所以要在學(xué)生的小學(xué)時(shí)期創(chuàng)新課堂，打破學(xué)生的思維定式，打破學(xué)生對(duì)課堂的傳統(tǒng)認(rèn)知。教師要起到主導(dǎo)地位，課堂要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，利用多媒體的功能以及其他器材，通過向同學(xué)們提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，多多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，教師在與學(xué)生交流的同時(shí)，要注意自己的語氣，不可過于嚴(yán)厲，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多多參與課堂活動(dòng)，積極的回答問題，共同提高課堂的教學(xué)效率。

2.3激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

開展實(shí)踐活動(dòng)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探究能力，在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的過程當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生多方面多角度的看待問題，并引導(dǎo)學(xué)生尋找更多種解決方案去解決問題，打破學(xué)生原有的思維方式，充分挖掘?qū)W生的潛能。為達(dá)到這一教學(xué)目的，教師在設(shè)計(jì)問題、組織實(shí)踐活動(dòng)的過程中，更加要注意問題的多元性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究并解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

例如，教師在進(jìn)行北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)的乘法教學(xué)中，可以進(jìn)行實(shí)際問題的模擬活動(dòng)，比如模擬學(xué)生坐車買票的情形，給出學(xué)生幾套坐車方案，有60名學(xué)生乘車，其中大型客車能坐25名學(xué)生，小型客車能坐15名學(xué)生，其中，租一輛大型客車要80元，而一輛小型客車要50元。在這種情況下，向同學(xué)們提出問題“哪種租車方案更實(shí)惠呢？”，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，在討論問題環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的想法，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

結(jié)語

綜上所述，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于教學(xué)中將會(huì)產(chǎn)生更多的積極正面影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際情況幫助學(xué)生更好的解決現(xiàn)實(shí)中的問題，有助于學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造力與探究能力，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛程度與興趣。提高課堂的高效性，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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