淺議對中學體育高效課堂的幾點創新

李衛波

摘要：隨著新課程改革的深入實施，初中體育的教學也發生了較大的轉變。新課程改革要求初中體育教育工作者應當在教學的過程當中不斷地進行教學模式的優化與完善，利用多元化的教學手段，激發出學生對于體育這門課程的學習興趣，讓學生真正了解體育這門課程的重要價值和重要作用。

關鍵詞：初中體育;高效課堂;課堂教學;創新策略

體育是初中階段一門十分重要的學科，不僅能夠有效地增強學生的身體素質，還能夠幫助學生緩解學習方面的壓力，使學生積極地調整自己的心態，以更加飽滿的狀態進入到學習的過程當中。但是要想實現以上目標，初中體育教育工作者必須不斷地進行課堂教學模式的創新，為學生打造一個體育的高效課堂。利用多元化的教學方式，消除學生對于體育這門學科的畏懼心理和恐懼心理，有效地激發出學生對于體育這門課程的學習興趣，讓學生感受到體育活動的樂趣，調動起學生的主觀能動性，使學生能夠積極、主動地參與到體育教學活動當中。

一、強化師生對體育的認知

雖然說目前體育已經被納入了中考體系當中，成為中考的一個必考學科，但是由于體育這門課程占的分值比較低，所以很多教師都沒有充分地認識到體育這門課程的重要價值和重要意義。大部分教師都認為等學生到了初三階段，帶領學生突擊一下相關的考試項目即可。在這樣的教學模式之下進行體育這門課程的學習，完全是為了應付考試，很多體育教師的教學態度也比較隨意。正是因為這些種種原因，學生才沒有真正地認識到體育這門課程對其未來的發展和學習的重要性，最終導致學生對于體育這門課程缺乏學習主動性和學習的積極性，體育的教學效果也可想而知。針對上述情況，初中體育教育工作者首先要做的是積極地轉變自己的教學理念，對體育這門課程有一個全面的認知和理解。體育之于學生的作用和價值是非常巨大的，對學生展開體育教學不僅僅能夠有效鍛煉學生身體的各項技能，還能夠幫助學生釋放不良的情緒，緩解來自學習的壓力，讓學生以一個更加強健的體魄和一個更積極的心態，進入到其他課程的學習當中。除此之外，進行體育鍛煉還能夠有效地提升學生的耐力、團結協作的能力，幫助學生形成良好的團隊意識和競爭意識，有效地提升學生的整體綜合素質，這些素質能夠使學生受益終身。

二、建立和諧、平等的新型師生關系

在體育教學的過程當中課堂氛圍是十分重要的內容，一個良好的課堂氛圍、一個舒適的課堂環境，能夠使學生在學習的過程當中快速地掌握所學的內容。和諧、平等、融洽的師生關系，能夠有效地推動良好課堂教學環境的構建。但是在目前的體育教學過程當中，大部分體育教師都會樹立自己的威信，很少主動和學生進行溝通與交流，甚至有的體育教師由于自身的職業素養較低，在教學過程當中會時不時地對學生進行語言攻擊，并且將體育的項目變成懲罰學生的措施。這樣的教學模式不僅不能夠發揮出體育這門課程的教育優勢和教育價值，還會逐漸降低學生對于體育這門課程的學習主動性和學習積極性，十分不利于良好課堂氛圍的構建。為了有效地解決這一現象，初中體育教育工作者可以從以下幾個方面進行指導：第一，初中體育教育工作者在展開體育教學時，一定要以一個和藹的態度對待學生，不責罵學生，更不要體罰學生，讓學生真正地了解到進行體育學習之后對自己帶來的益處。第二，在體育教學的過程當中，教師還應當多和學生進行交流和溝通，及時地幫助學生解決在課堂當中遇到的問題和困惑，并利用鼓勵的眼神、肯定的語言、贊美的動作，充分地認可學生，讓學生真切地感受到來自教師的關注與關懷。這樣學生才能夠放下自己心中的芥蒂，愿意和教師成為朋友，和教師構建一種融洽的師生關系。

三、靈活多樣的教學模式

（一）游戲教學法

初中階段的學生相對來說年齡比較小，身心發展尚未成熟，愛玩是這個階段學生的天性，而游戲則是他們最喜歡的一種活動形式。所以初中體育教師在為學生展開體育教學時，可以充分地根據學生的年齡特點以及教學的內容為學生設計相關的教學小游戲。以此最大限度地吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，使學生在體育學習的過程當中涌現出源源不斷的學習動力和學習熱情，并且能夠積極、主動地參與到教師組織的教學活動當中。例如，在鍛煉學生的反應能力時，教師就可以為學生設計游戲“籃球與乒乓球”。首先教師應該和學生一起制定籃球的手勢和乒乓球的手勢，在制定完成之后帶領學生對手勢進行強化訓練，以此增強學生的記憶，接下來再展開具體的游戲。具體的游戲規則是讓學生圍成一個圈，游戲開始后教師可以向某一位學生發出指令，學生必須根據教師指令做出正確的動作，否則就算游戲失敗，游戲失敗的學生必須接受懲罰，懲罰是做20個蛙跳。利用這樣有趣的游戲，能夠有效地鍛煉學生的反應能力，使學生在游戲的過程當中感受到體育帶來的快樂，并且獲得身心的放松。

（二）合理地運用競爭

競爭心理是每一個需要適應時展的人必備的技能，而體育的本質特征就是具有比較強烈的競爭性，要求參與者都具備一定的競爭意識。所以作為一名初中體育教育工作者，應當著眼于學生未來的發展，在體育教學的過程當中，有意識地對學生進行競爭意識的培養，使學生在體育活動當中學會競爭、學會合作，不斷地激發學生的創新能力，培養學生的拼搏精神，豐富學生的情感體驗，為學生打造一個高效的體育教學課堂。

（三）利用多媒體展開教學

在全新的教學時代之下，初中體育教育工作者應當充分地利用多媒體信息技術的優勢豐富初中體育的教學內容，比如說可以將一些難度系數比較高的技術型動作，利用多媒體為學生展示出來。這樣不僅能夠有效提升學生的認知和理解，還能夠為初中體育的課堂教學注入源源不斷的新鮮活力。除此之外，初中體育教育工作者還可以利用多媒體為學生進行體育文化的教學。比如初中體育教師在講解乒乓球這項運動時，就可以利用多媒體為學生普及乒乓球的發展歷史，還可以帶領學生一起觀看有關于乒乓球的奧運視頻，讓學生通過圖片、視頻更加全面地了解乒乓球這項運動的實操方式等等，以此有效地提升學生的學習質量和學習效率。

四、總結

綜上所述，在全新的教學時代之下，初中體育教師應當在教學的過程當中不斷地進行探索與創新，優化與完善體育課堂的教學模式，有效地激發出學生的學習興趣，調動起學生的主觀能動性，使學生對體育課程有一個全面的認知和了解。利用體育教學鍛煉學生的各項身體機能，幫助學生釋放壓力，最終有效地提高體育教學的教學質量和教學效率。