幼兒園生活化、游戲化課程的構建

潘興

摘要：現今我國教育事業逐年發展，幼兒園的教育方法和教學質量也受到人們的重點關注。對人才的培養都是從幼兒園開始，幼兒園的教學方法以及教學質量會對幼兒未來的學習與發展產生直接的影響，進而幼兒園課程應該根據新課程改革創新。在創新課堂教學中，教師應該為幼兒構建生活化、游戲化的課程，讓幼兒在游戲中充分感受學習的樂趣，通過生活化內容激發幼兒的自主學習欲望，進而從小對幼兒開展綜合性培養教學。

關鍵詞：幼兒園;生活化;游戲化;課程構建

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-10-

引言

幼兒園的教學核心就是對幼兒開展啟蒙教育，其教育階段對幼兒的生活、身心健康發展以及成長具有直接的作用和影響，進而幼兒園教育水平需要逐年提升，也要不斷創新更為高效的教學方法。在幼兒園教學中開展游戲化以及生活化教學，一方面能夠完善教育課程的內容，另一方面也能夠增加課堂教學的趣味性，幼兒學習的積極性得以激發，幼兒也能夠樹立正確的學習觀點，也利于幼兒養成良好的學習習慣。

1幼兒園課程生活化游戲化的重要性

1.1生活化教學能夠給幼兒帶來快樂

在傳統幼兒園教學中，教師多數以知識灌輸為主，幼兒在學習的過程中無法完全理解知識內容，也無法應用學習的知識內容解決生活的問題，在課堂教學中融入生活化內容能夠給幼兒帶來快樂，課堂教學內容也能夠得以豐富，幼兒也能夠通過生活化內容對知識有更為深入的理解，更利于幼兒全方面的發展和健康成長。另外，生活對幼兒教育有直接的影響，很多知識內容都源于生活，進而在幼兒園教學中開展生活化教學能夠提高課堂教學內容的實踐性，也利于激發幼兒對生活和知識的探索，幼兒的綜合素養水平也能夠得到正確樹立。

1.2游戲能夠讓幼兒快樂學習

幼兒的年齡偏小，幼兒喜歡在生活中以及學習中更多的參與游戲內容，游戲能夠讓幼兒感受到快樂，進而在課堂教學中教師要融入游戲內容，從而激發幼兒學習的快樂，讓幼兒能夠在輕松、愉悅的環境中學習知識內容。教師在創建游戲課堂的教學中要充分根據知識內容創設游戲，一方面能夠讓幼兒在游戲學習中對知識內容有更為深入的理解，另一方面也能夠提高幼兒的思維發散性，幼兒的創造意識也能夠得到提高。

2幼兒園課程生活化游戲化的措施及方法

2.1創設良好生活環境，為幼兒創造更多生活體驗機會

在幼兒園課程生活化教學中，教師要為幼兒創設良好的生活環境，生活環境的課堂學習中幼兒能夠有更多體驗生活的機會，也能夠對生活內容更感興趣，幼兒的學習欲望和學習效率也能夠得到提升。教師要充分將知識內容與生活環境相結合，進而讓幼兒能夠更為深入的體驗生活，使幼兒的綜合素養水平也得以提高，也能夠在生活中更為高效的應用知識內容。

例如在引導幼兒養成良好的學習習慣的過程中，教師可以利用生活中正確的學習方式和學習習慣對幼兒進行引導與教學，讓幼兒可以在生活中感受到學習知識內容，幼兒教學課堂的教學環境和氛圍也更加生活化。教師要為幼兒創設更多的生活化探索和體驗的機會，確保幼兒在學習中能夠感受到學習知識的重要性，進而使幼兒也能夠將知識內容更好的應用到生活中。

2.2積極開展區域推進課程游戲化

在幼兒課程教學中，教師要積極開展區域推進課程游戲化教學，讓幼兒能夠在游戲中理解知識內容，也確保幼兒能夠輕松、自主的參與到課堂學習中，其課堂環境和學習氛圍都更加融洽，幼兒在學習中的興趣和自主性都得以激發，使課堂教學質量也得以提升，幼兒也會在課堂學習中更為積極的與教師配合，師生關系會更為融洽，課堂教學質量也得以保障。

例如教師在教室創設的過程中可以為幼兒建設角色區域、游戲區域以及閱讀扮演區域，幼兒可以在不同的區域中遵循區域的游戲規則開展游戲，例如在角色區域中幼兒可以自主扮演想要扮演的角色，可以扮演醫生、教師、娃娃等等，幼兒之間進行角色表演與交流，幼兒在游戲中能夠充分感受到課堂學習的樂趣，在不同的區域游戲中，也能夠培養幼兒不同的能力水平，進而能夠對幼兒進行全方位的培養和教育，也利于為幼兒未來的學習與發展奠定良好的基礎保障。

2.3結合幼兒實際開展主題活動和游戲活動

在幼兒園教學中，教師要結合幼兒的實際情況以及興趣和喜好開展實際的主題活動以及游戲活動，在活動中，教師要與幼兒之間建立良好的互動關系，教師也可以邀請幼兒的父母親參與到主題活動以及游戲活動中，使幼兒在活動中能夠更為積極，教師也要根據教學內容調整活動材料、活動內容以及活動順序，確保幼兒能夠在活動中感受到生活、主題以及游戲的樂趣，也能夠在學習中更為積極的參與。

例如幼兒對動漫人物以及動畫人物感興趣，教師在教學中可以開展扮演人物的主題活動，幼兒在主題活動中可以自主創新，也可以扮演動漫人物或者與動畫人物進行對話，其他幼兒以及家長、教師對幼兒扮演的人物進行猜測，幼兒能夠在活動中更為積極參與，其學習能力和學習習慣也得以提高。

結束語

在幼兒園的教育中開展生活化、游戲化課堂，能夠讓幼兒更為積極的參與到學習中，幼兒在課堂中也能夠得到良好的教育，更利于感受學習的樂趣，幼兒的學習能力和綜合素養水平也能夠得以提高，也利于推動幼兒園教育水平的提高。

參考文獻

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