游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的重要作用

張德瑞

摘要：游戲化教學(xué)是指教師在授課的過(guò)程中，將知識(shí)點(diǎn)融入到游戲當(dāng)中，使同學(xué)在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。從而達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)階段同學(xué)學(xué)習(xí)效率的目的。游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用起到了重要的作用。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情;提高課堂學(xué)習(xí)效率;培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

游戲化教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，它極大程度地改變了傳統(tǒng)教學(xué)形式單一，枯燥的教學(xué)模式，使得同學(xué)愿意主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，并且可以使得同學(xué)在一種娛樂(lè)游戲中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了更深刻的理解，加深了同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，從而大家提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。游戲化教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用已經(jīng)起到了非常重要的作用，并且優(yōu)化了同學(xué)的課堂效率，時(shí)間大大的提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)階段的同學(xué)由于生理和心理的原因，更喜歡玩耍。并且思維和身體都非常的活躍，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難吸引同學(xué)的注意力融入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，所以教師要開(kāi)展一系列新型的教學(xué)模式來(lái)達(dá)到提高同學(xué)學(xué)習(xí)目的的效率，通過(guò)游戲化的教學(xué)模式，可以大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)積極主動(dòng)地融入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，同學(xué)在做游戲的過(guò)程中，不僅融洽了和同學(xué)之間的關(guān)系，提高了自己的學(xué)習(xí)熱情，也使得在游戲的過(guò)程中理解和加深了自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的游戲設(shè)計(jì)，同學(xué)在玩游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)，真正的做到寓教于樂(lè)，大大的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，使得同學(xué)積極主動(dòng)地融入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。

例如，在教授“畫(huà)角”時(shí)，教師可以根據(jù)本堂課的教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念，使得同學(xué)更好地理解角度的不同時(shí)設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲。可以將同學(xué)分成不的小組，同學(xué)以小組的形式在黑板上畫(huà)不同形式的角，其他小組的同學(xué)用搶答的方式來(lái)回答同學(xué)所畫(huà)的角是銳角、鈍角、還是直角或者是平角，通過(guò)這樣搶答的方式可以使得同學(xué)極大程度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，并且設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)積分制，答對(duì)的小組加一分答，錯(cuò)的小組扣一分，這樣的形式更可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，使得同學(xué)積極的融入到游戲中來(lái)，從而在游戲中體會(huì)銳角、鈍角、直角平角之間的不同和關(guān)系，從而可以加深同學(xué)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率

在游戲化的教學(xué)模式下，也可以潛移默化地培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，因?yàn)橥瑢W(xué)要想贏得比賽的勝利，必須要了解游戲的規(guī)則，游戲規(guī)則是由教師根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，所以同學(xué)在完成游戲的同時(shí)也加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)鞏固，并且鞏固了同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶程度。教師可以根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)，要教會(huì)同學(xué)如何正確的理解速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，并且掌握速度、時(shí)間和路程的相關(guān)公式。從而設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲使得同學(xué)積極的融入到游戲當(dāng)中來(lái)，從而學(xué)習(xí)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，在教授“速度、時(shí)間和路程”時(shí)，教師可以將同學(xué)分為不同的學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組代表不同的時(shí)間、不同的速度、最后求得每個(gè)小組的路程是否一致。并且可以通過(guò)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的制度來(lái)提高同學(xué)玩游戲的熱情。一個(gè)小組的速度提高，時(shí)間也提高，另一個(gè)小組的速度提高，時(shí)間不提高，哪個(gè)小組的路程更長(zhǎng)？亦或者一個(gè)小組的速度不變，時(shí)間變長(zhǎng)，另一個(gè)小組的速度提高，實(shí)踐不變，那么哪個(gè)小組的路程會(huì)更長(zhǎng)？通過(guò)這樣游戲的參與過(guò)程，使得同學(xué)可以深刻的理解到什么是速度、時(shí)間和路程，并且可以體會(huì)到速度、時(shí)間路程之間的相關(guān)關(guān)系，從而正確理解速度路程時(shí)間之間的正比例關(guān)系，提高自己的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)階段的同學(xué)會(huì)被很多事情分散自己的注意力，因而無(wú)法有效集中自己的精力在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)上，所以教師要通過(guò)教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)只有擁有了一定的興趣，才能積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。游戲化教學(xué)的教學(xué)模式就可以在潛移默化下培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，使同學(xué)極大程度地融入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。游戲化的教學(xué)模式是一種靈活有趣的教學(xué)模式，小使得小學(xué)階段的同學(xué)更愿意主動(dòng)地融入到游戲中來(lái)，在參與游戲的過(guò)程中，不但可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教授“圖形中的規(guī)律”時(shí)，教師可以根據(jù)讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)圖形規(guī)律的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，使得同學(xué)在參與游戲過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)圖形中的規(guī)律是什么。教師可以把同學(xué)分為不同的小組，每個(gè)小組的人數(shù)相同。以每個(gè)小組為團(tuán)隊(duì)看哪個(gè)小組最后的得分最高，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)至可以激發(fā)同學(xué)更好地融入到游戲中來(lái)。同學(xué)通過(guò)對(duì)圖形的觀察，從而發(fā)現(xiàn)圖形中有哪些規(guī)律，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律越多，哪個(gè)小組的得分越高，哪個(gè)小組就是冠軍。同學(xué)在參與到游戲中來(lái)，通過(guò)對(duì)圖形的觀察，不但可以發(fā)現(xiàn)圖形中的規(guī)律，并且可以發(fā)現(xiàn)圖形中有哪些不同，從而體會(huì)出圖形中的規(guī)律是什么，同學(xué)通過(guò)游戲化的教學(xué)模式，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)興趣，使自己融入到游戲當(dāng)中來(lái)。

綜上所述，游戲化的教學(xué)模式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使得同學(xué)積極主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。從而大大提高和優(yōu)化了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，使得同學(xué)在娛樂(lè)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。并且同學(xué)根據(jù)游戲的規(guī)則對(duì)知識(shí)點(diǎn)也有了一定的了解，加深了同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶能力。游戲化的教學(xué)模式，在潛移默化下培養(yǎng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有助于幫助同學(xué)提高學(xué)習(xí)效率，并且培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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