核心素養視角下高中數學課堂教學

張華林

摘要：高中數學核心素養是指學生在學習數學知識的過程中能夠建立數學運算、直觀想象，因此，數學核心素養下，教師必須要從傳統教學理念中解放出來，運用新型的教學手段代替和優化傳統教學手段，基于此，本文對高中數學核心素養的概述以及核心素養視角下高中數學教學的措施進行了分析。

關鍵詞：核心素養;高中數學;高效課堂;構建策略

1 高中數學核心素養的概述

高中數學學科核心素養一共有六個，第一，數學抽象。主要指的是去除事物的物理屬性而得出研究對象的一種思維過程，例如在數量關系之間、圖形關系之間抽象出概念之間的關系，然后在事物背景中抽象出事物規律，并使用符號或者數學用語來表示。數學抽象這一核心素養的形成，有助于使學生更容易理解數學相關的概念、體系等，通過概括了解事物的本質，從而養成一般性思考問題的習慣，并且能夠在其他學科中利用這一思維方式思考問題。

第二，邏輯推理。主要指的是依據事實根據規律推出命題的過程，包含了從特殊到一般、從一般到特殊這兩種類型，在這一核心素養的形成過程中，學生可以建立知識框架、了解數學知識的各種關系，養成良好的思維品質。

第三，數學建模。主要是對一些問題通過建模的方式解決，包括了發現與提出問題、分析問題、建模、求解、驗證、解決。在這一核心素養形成的過程中，能夠利用數學知識解決實際問題，提升其自身創新意識。……