“快樂體育”在中學體育教學中的應用探討

趙井恒

摘 要：在中學階段，體育這門學科逐漸受到了廣泛的關注和重視，在開展體育課堂時，教師需要根據學生的興趣和喜好來進行課堂環節的設計，引導學生進行音樂的進行參與。在這其中，教師可以落實快樂體育教育理念，讓學生通過體育課堂而擁有更加優良的學習體驗和學習效果，以此促進體育教學的進步和發展。本文將針對如何在中學體育教學中落實快樂體育教育理念這一問題，提出幾點相關的建議和策略

關鍵詞：快樂體育;中學體育;教學策略

在初中階段，大部分的學生都面臨著中考的壓力，因此，體育課堂的展開能夠在一定程度上放松學生的心情，緩解學生的壓力。在開展體育課堂的過程中，教師有必要落實快樂體育教育理念，讓學生感受到學習體育項目的快樂，促進學生積極踴躍的進行參與，為學生提供一個更加健康、積極的成長環境。

1.“快樂體育”在中學體育教學中的積極作用

在中學階段，學生正處于思維品質發展的重要時期，很容易會受到外界環境的影響，因此，快樂的學習環境能夠在很大程度上幫助學生樹立起正確的學習理念和思想意識，在體育教學中，教師便可以全面落實快樂體育的教育理念，讓學生感受到輕松愉悅的學習氛圍。同時，身處于這一階段的學生與小學時期不同，其面臨著更重的學習壓力，學生的課業量較多，便導致許多學生將學習的重點指放在一些所謂的重點學科，而忽略了體育課程的開展。這會在一定程度上影響學生的身體素質發展，導致學生無法形成健康的體魄。于是，為了讓學生更加積極的參與體育課堂，讓學生意識到開展體育教學的重要意義，便需要充分滲透快樂體育理念，強化學生的參與程度，使學生受到學習環境潛移默化的影響，而逐漸認識到開展體育課堂的必要性，進而便能夠樹立起正確的學習態度和學習觀念，使其一種積極的心態來面對學習和生活中的困難。

2.進行“快樂體育”訓練的原因

2.1“快樂體育”訓練與新課程改革相吻合

在新課程改革背景下，快樂體育與教育理念十分符合其中的內容。這一教學模式能夠強化學生的自主性，使其成為課堂中的主體，并且快樂的學習過程也能夠端正學生的學習態度，使學生不僅能夠在課堂中擁有豐富的理論性知識和實踐性經驗，還能夠促進其思想的發展。

2.2“快樂體育”是當今時代的必然趨勢

想要培養出符合時代需求的全能型人才，便需要改變傳統的教學觀念和教學模式，在過去開展體育課堂時，許多教師并沒有注重課程的展開，只是通過示范模仿的固定教學模式來進行課堂活動的開展，這種方式過于死板、枯燥，并且這種方式并不符合學生的年齡特點，導致學生的學習效率逐漸變低。而快樂教學理念便能夠改善這一傳統模式的問題，能夠促進學生的全面發展。

3.”快樂體育”在中學體育教學中應用方法

3.1重視教學過程的合理規劃

想要實現快樂體育教育理念，便需要根據實際的教育情況合理的規劃教學過程。教師需要在強調快樂的基礎上，在教學活動中添加有用信息，保證學生能夠從中有所收獲，在課堂中，教師一般需要先讓學生進行熱身活動。在這一環節，教師可以讓學生模仿體現木偶來做熱身操，讓學生在這種風趣、生動的模仿過程中活動自己的關節，之后再針對具體的教學內容開展體育項目，最后讓學生總結所學習的知識技能，讓學生談一談自己對于體育項目的感受，通過輕松自由的學習氛圍實現快樂體育的效果。

3.2設計有趣味性的練習內容

在課堂中，教師需要積極的引入帶有趣味性的教學內容，為學生構建輕松愉悅的學習課堂，使學生能夠在學習時集中自己的注意力，在這其中，教師可以采取比賽活動、小組活動等等，強化學生的參與程度。

3.3幫助學生形成終身體育的意識

在體育課堂中，教師需要重視對學生進行思想上的引導，讓學生樹立起終身體育的意識，在快樂體育的教育理念下，教師需要選擇健康正向的體育學習內容，讓學生在課堂中通過一項項活動和任務的完成而形成較強的成就感，使其能夠逐漸意識到體育鍛煉的重要性，這樣便能夠從思想上改變學生對于體育課堂的固有認知，以此促進學生樹立起正確的學習態度，使其通過初中階段的體育課程而逐漸形成正確的體育觀念，讓學生堅守終身體育的思想觀念。

3.4融入游戲要素，讓快樂教學更加充實

在開展體育課堂的過程中，游戲教學十分關鍵，教師可以根據學生的喜好，在課堂中添加適當的游戲環節。比如，教師可以讓學生開展聽口令做相反動作等游戲，訓練學生的反應能力和應變能力，使其更加積極的參與在體育課堂中。

結束語：

本文在開始主要講述了快樂體育在中學體育教學中的積極作用，之后又提出了進行快樂體育訓練的原因。最后本文針對如何在中學體育教學中開展快樂體育教育理念這一問題，提出了幾點相關的建議和策略，包括重視教學過程的合理規劃、設計有趣味性的練習內容、幫助學生形成終身體育的意識、融入游戲要素這四方面，希望本文的內容能夠對中學體育教師提供一些幫助。

參考文獻：

[1]畢世明. 論體育中的快樂與快樂體育[J]. 體育文化導刊，2008（2）：36-37.

[2]駱思中. “快樂體育”在中學體育教學中的應用探討[J]. 學周刊，2022，1（1）：154-155.

[3]張麗彥. 快樂體育之我見[J]. 沈陽師范學院學報（自然科學版），2001，19（2）：64-67.