“雙減”背景下高中美術有效教學初探

黃武全

摘要：我國從義務教育階段開設美術課程，就對學生進行美育培養，但不同階段美術教育有著不同的意義，高中階段的美術教育不光要培養學生的審美能力和繪畫能力，更主要的是讓學生深入了解美術作品的背景從而感受作者所表達的深刻含義。

關鍵詞：“雙減”;背景;有效教學

一、高中美術教學現狀分析

在高中階段課程安排上，美術作為副科占有課時較少，很多學校一周只有一課時，我們學校兩周上一節美術課。學生面臨人生的第一個轉折點高考，因此教師、學生、家長把大部分精力放在了學科學習上，忽視了美術教學的意義和重要性。高中階段學生在高考的巨大壓力下普遍存在緊張焦慮等負面情緒，難以激發興趣并獲得共鳴的美術課堂難以吸引學生的注意力，導致很多學生在美術課堂昏昏欲睡甚至偷偷進行學科知識練習。

二、高中美術有效教學意義

高中階段的美術課程不光要培養學生的審美能力，更要培養學生的共情能力，并以美術作品為媒介，讓學生深入了解中國傳統文化和藝術發展史。在高中階段的美術教學過程中，教師立足于教材內所選畫作可以向學生普及創作背景，讓學生深刻認識到作者想傳遞的精神和內涵并與作者產生共鳴，從而深入了解畫作的意義并產生深入探索畫作時代背景的欲望。

高中美術教學可以提高學生的審美能力并培養學生良好的審美取向。高中階段的學生是形成價值觀和審美取向的重要階段，高中階段的美術教學可以通過畫作提高學生對美的認知并通過畫作傳遞的內涵培養學生形成良好的品格并促進學生身心健康發展。還可以可以通過美術教學讓學生深入了解中國傳統文化并培養學生的民族自豪感和責任感，讓學生形成自覺傳承并弘揚中華民族傳統文化的觀念。

三、高中美術有效教學方式

（一）提高教師專業素養

高中階段提高美術課堂教學效率和教學效果首先要提高教師的專業素質，豐富教師的文化底蘊和知識儲備，讓學生可以在學習過程中可以獲取豐富的知識并享受畫作帶來的視覺享受。畫家潘天壽提出：“東方繪畫之基礎在哲理，繪畫之基礎在科學。根本處相反之方向而各有其極則?！笨梢娭袊鴤鹘y美術的精髓在內涵，因此教師要不斷提高自身專業素養，在教學過程中著重闡述畫作歷史背景和表達內容從而激發學生的學習興趣并讓學生產生情感上的共鳴。例如在欣賞《韓熙載夜宴圖》的過程中，教師可以通過普及社會背景提高學生的認知理解能力從而使學生快速捕捉畫作中的主人公并感受畫作傳遞的內涵?！俄n熙載夜宴圖》描繪的是五代十國時期官員韓熙載家設宴場面及完整夜宴過程，通過琵琶演奏、中途休息、歡送賓客等場景展示了歷史中宴請文化的禮儀和流程，教師可以通過介紹韓熙載的人物經歷并普及當時社會背景讓學生認識到畫作的內涵，整幅畫面雖然描繪了紙醉金迷的夜宴場景卻也通過顏色和線條暗示了韓熙載失望終身的落寞心情，該畫作不僅有重要的審美價值也體現了時代風貌，更真實的揭露了政治階級內部矛盾。通過對畫作背景的了解可以激發學生的欣賞和探索興趣，從而提高教學效率和教學質量。

提高對美術的認識程度

要提高高中美術教學效果要提高教師和學生對美術的認識程度，讓學生積極認識到美術的重要性，才能激發自主學習美術的積極性，讓教師認識到美術的重要性才能促進教師不斷提高專業素養并提高構建有效課堂的能力。學?？梢酝ㄟ^培訓或集體備課等形式提高教師的認識程度并提高教師的專業素養和知識底蘊，通過不斷交流和深入探索了解高中美術課堂中每一幅畫作的時代背景和內涵從而在課堂中進行深入講解，通過歷史故事吸引學生的注意力并提高學生參與課堂積極性、主動性。還可以利用各種節日，比如，元旦、五四青年節、國慶節等節日舉辦美術展，以比賽的形式，激發學生的興趣。從而提高美術教學的效果。

（三）充分發揮教學環節價值

高中美術教師要充分發揮每個教學環節的教育意義和教學價值，從而達到提高教學效果的最終目標。例如，在教學攝影《用圖片敘事》時，本人在選擇教學內容過程中，引導學生將教材知識和歷史知識充分融合，并通過美術使學生熟知歷史并培養學生的高尚品質;在設計教學活動過程中為了豐富教學層次，讓教學活動在拍攝技巧、圖片背景、欣賞美感和美術評價過程中，采用新舊圖片對比，層層遞進引導，以促使學生的審美水平和美術評價能力的提高;在教學方法選擇上，本人立足于教材內容和學生的實際情況，在多元化的教學方式中選擇合適的手段開展教學活動，充分提高學生的學習興趣和參與課堂積極性、主動性，從而提高教學效果;在教學評價和反思過程中，本人注重多元化的評價方式，讓學生通過自我評價和他人評價相結合，促使學生的自主學習能力和深入探索精神的提高，通過多種形式鼓勵評價，提高學生學習的信心并提高了本節課教學效果。我相信我們老師只要認真備課，并充分發揮每個教學環節的真正價值。我想我們的課堂教學學生一定會喜歡，我們的課堂效率一定是有效的。

興趣是最好的老師，濃厚的學習美術興趣，可以促使學生自覺參加美術學習，并養成良好的愛美、審美的習慣。在“雙減”背景下，高中美術教師要不斷提高專業素養，靈活運用各種教學手段，為學生設計豐富有趣且符合學生年齡特點的美術教學活動，在激發學生學習興趣的同時提高學生的表現美的熱情。

參考文獻：

張繼芳、淺析高中美術教學的高效課堂構建方式[j].學周刊