小學科學課堂教學中如何實現減負增效

吳禎

減負增效是基礎教育的重點內容。在小學科學課堂教學中減負增效，應堅持以學生為主的教學原則，積極對現有的課堂模式、課堂內容進行優化和調整，不斷提升小學課堂的教學質量與效率。素質教育改革實施以來，科學學科在小學教學中的地位不斷提升，成為培養小學生科學意識、科學思維的重要渠道。教師在科學學科教學中，不斷融入新的具有時代氣息的元素，有效地調動了學生的參與積極性，但隨之而來的是教學效率的降低和課堂教學負擔的增加。因此如何實現課堂減負與增效，成為新時期小學科學課堂教學亟待解決的實際問題。

一、小學科學課堂減負增效的基本原則

（一）調動小學生學習積極性

小學科學課堂實施減負增效要調動學生的學習積極性，引導學生融入科學課堂中，帶領學生親自實踐，提高其學習效率，使課堂教學更加生動多彩。減負不是減少教學內容，不是減少學生的學習時間，也不是單純地減少學生課業負擔，更重要的是教學內容與教學方法的漸進而深刻的變革。教師在教學過程中要抓住減負的本質，在降低學生負擔的基礎上積極調動小學生的學習積極性，提高學生在科學課堂中的參與感，從而真正實現高效的課堂教學效果。

（二）豐富科學課堂教學手段

結合減負增效的具體要求，小學科學教師要進一步轉變教學思路，不斷豐富科學課堂的教學手段，營造良好的學習環境，促進學生積極學習科學知識。……