幼兒園定向運動游戲的探索與實踐

杜晨赟

定向運動，要求參賽者利用地圖和指北針在規定的場地內到達地圖標記的各個點位，用時最短者視為勝利者。近些年，我國各大高校相繼引入該運動作為一種新型的體智類體育項目，以此來促進我國大學生的綜合能力的發展。定向運動作為一種能夠提高人的智力和體能雙向能力的有益體育項目，其出色的鍛煉成果已經獲得各大高校的高度認可。那么，是否可以將這樣的運動引入幼兒園呢？幼兒時期作為一個人各方面啟蒙的階段，這個階段所接觸到的各項事物對于一個人未來之后的發展有著十分重要的影響，而這個階段的幼兒對于游戲始終保持著一種高度的熱愛，對于戶外運動的喜愛遠超于室內教學的興趣，而定向運動恰好可以滿足這個階段幼兒的特點。

一、定向運動對于幼兒成長的重要性分析

要引入定向運動，首先要分析定向運動與幼兒階段的共性，即定向運動對于幼兒成長有哪些方面的幫助。定向運動最大的特點在于它是一種基于戶外場所，借助坐標指向工具，包含智力、體能、團隊合作、競技比拼等多個元素的一種運動，有突出的競技性和游戲性的特點。這種運動最大的優勢在于它相較于其他那些具有針對性的運動和體育項目而言，該運動的參與者在一場運動中可以同時得到多個能力的促進，更有利于參與者綜合素質的提高。而對于幼兒來說，無論是智力、體能還是其他各方面的綜合素養以及“三觀”都尚處于一個萌芽發展時期，且這個階段的幼兒具備著好奇心、愛動性、聚集性等特點，這就使得幼兒園的教學必須是往活動、游戲、互動等方面發展。……