“互聯網+教育”下的微班會對促進學生核心素養的探索

曹玉華

傳統班會的主辦方思考更多的是讓所有參加者都到場，在整體流程中以單調的教學內容完成填鴨式的教育灌輸，由于參與者心未到、厭倦心態加重，整個流程中并無成效可言。而班主任身為學生成長的重要指導者和指路人，怎樣提升學生的核心素養，對學校影響及學生個人成長，顯然更具有重要性與急迫性。因此本文將通過以互聯網為載體，定期舉辦班會，并在班會中添加多媒體視頻資源，來探討“互聯網+教育”下的微班會對促進學生核心素養的作用，以引導學生逐漸養成科學合理的世界觀、人生觀、價值觀。

一、“互聯網+教育”下微班會的意義

（一）順勢引領互聯網新風尚

互聯網將給人類的日常生活與工作環境帶來針對性更強、更人性化的服務。在線教育、網上娛樂、上網消費等，它的便捷、高效徹底打破了人們的傳統觀念思想。班會應充分運用互聯網上的最新研究成果、信息資源。小微班會充分尊重學生的獨特個性，要求上網通暢、手機上網，可隨時閱讀。它以簡潔、清晰、明了的文字形式呈現在了學生的筆記本電腦或手機上。由于低碳環保，工作信息、文字傳達都比較細致，便于學生仔細品讀，細心領悟。這既改變了傳統班會的設計樣式，也提升了班會設計的整體效果。

（二）貼近學生生活

2015年，中國聯通移動寬帶網絡已經做到了覆蓋到廣大農村，人口覆蓋面不小于百分之九十五。科技的發達讓人類的日常生活更加便捷，人們已經由客觀需要向主觀要求過渡了。……