音樂游戲在幼兒音樂教學中的實踐

胡莎

關鍵詞：游戲化教學;幼兒教學;應用

引言

隨著教育改革的不斷深入，幼兒教育越來越受到重視。游戲化理念影響了幼兒的學習興趣，很多幼兒教師將游戲化的教學理念融入實際生活之中，并貫穿于幼兒一日生活的各個方面。利用幼兒喜歡游戲的天性幫助幼兒成長，能夠讓游戲和幼兒的日常生活之間有更加緊密的關系，這種快樂的學習方法能夠為幼兒未來的學習奠定基礎，使幼兒更加熱愛學習，熱愛探究和思考。

一、游戲在幼兒教育中的重要作用

首先，游戲可以促進兒童智力發展。幼兒期是人生的重要時期，也是智力發展的關鍵階段。在幼兒園老師的正確引導下，孩子們可以不斷鍛煉思維能力，豐富想象力，逐步促進智力的發展。其次，游戲可以提高孩子的身體素質。在幼兒園教育中，教師可以鼓勵孩子參加跳繩、接力跑等運動，讓孩子在游戲中鍛煉身體，在適當的運動中增強體質。第三，游戲可以培養孩子積極探索的好習慣。幼兒時期的一些良好行為會影響他們的生活，因此對孩子行為習慣的培養也需要受到幼兒教師的重視。在日常的教育教學中，讓孩子獨立完成游戲，積極探索和嘗試一些新事物，保持良好的探索習慣，對孩子的思維能力、實踐能力和身心健康都非常有益。

二、游戲化教學在幼兒教學中的應用

（一）戶外活動游戲化

幼兒教育不同于小學教育，并不會全天開展教育課程，那就需要有大量的豐富多彩的戶外游戲活動，在開展這些戶外活動時，就要通過游戲化的方式來實現，以提高幼兒對各種活動的參與度，使幼兒感受到園所生活的樂趣。在幼兒開展戶外活動時，教師做好準備工作后，帶領幼到室外活動區域做各種游戲活動，如進行攀巖、平衡木、爬軟梯、拔河等戶外活動，可以把各種本土游戲、民間游戲元素融入到戶外活動中，比如老鷹抓小雞、丟手絹、丟沙包、跳皮筋、蒙眼抓人、木頭人等，不僅可以釋放幼兒的天性，還可以鍛煉幼兒的肢體協調能力、反應能力、體能、協作能力等。還可以帶領幼兒收集廢舊材料，制作成各種戶外活動器具，豐富幼兒的戶外游戲形式，比如利用輪胎制作成秋千、攀援墻，可以滾來滾去，也可以在上面練習平衡。

（二）給幼兒自主選擇的機會

幼兒教師組織在學習角內的閱讀活動，在組織閱讀游戲的時候，可以讓幼兒自己選擇喜歡的繪本，有的幼兒選擇的是英文繪本，有的幼兒選擇的是故事繪本，還有的幼兒選擇歷史繪本，每個幼兒都能夠把自己喜歡的事情分享給小朋友聽，通過這種分享類的游戲鼓勵幼兒自主探索，并且能積極地吸收他人長處，完善個人在游戲中的一些短板。通過這個游戲幼兒的表達能力、自主選擇能力和對事物的突破能力都有所提高，當幼兒積極主動地選擇自己喜歡的書籍時，就已經邁出了成功的第一步。所有的學習都應該在快樂中進行，當幼兒教師和幼兒就某一繪本的意見產生分歧時，可以通過研究圖片的形式進一步加深游戲的內涵的挖掘，游戲與其他區角活動相結合就更加有意義，這種游戲對于幼兒未來的發展有很好的刺激作用。

（三）創設趣味性游戲教學環境

以《問候舞》音樂教學為例，在音樂學習中幼師要設計舞蹈游戲：A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。A段音樂重復時和對面的伙伴拍手。B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。第三次所有幼兒在教室里找幼師在哪個方位，并向幼師揮手問好。在游戲過程中無論是A段幼兒找好朋友、拍手，還是B段幼兒間相互問好、找幼師問好都是游戲的一種形式，在具體的活動中幼師可以讓幼兒更好地參與其中;在游戲過程中，幼師也要注重環境的創設，特別是在游戲教學初始階段，幼兒對音樂、對游戲不熟悉的情況下，教師可以利用播放視頻的方式讓幼兒照著做，在視頻中展示音樂與幼兒的相關動作，幼兒只需要對照視頻中的小朋友一起做即可，從而創設了良好的學習環境，提升了幼兒參與的積極性，并創設了有針對性的活動空間，提升了幼兒的參與興趣。在幼兒游戲教學中突出趣味性需要做好游戲與活動的聯合應用，同時注重游戲環境的創設，確保幼兒在寬松的環境中完成游戲任務，在游戲中突出趣味性，確保每一個幼兒都參與其中。

結束語

總而言之，隨著我國素質教育的全面推進，幼兒教師也應該順應現代教育的發展變化，不斷學習并更新教育理念，積極創新并調整教學方法。幼兒園教育是幼兒接受教育的基礎階段，對幼兒今后的學習起到鋪墊作用，同時也有助于幼兒養成良好的道德品質。因此，幼兒教師需要深入了解游戲化教學的方式，根據本班幼兒的身體狀況和心理情況規律設計游戲活動，既能使幼兒在游戲中獲得更多的知識體驗，又能培養幼兒認識事物的興趣，為幼兒今后的學習和成長奠定基礎。

參考文獻：

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