探索班級德育工作的新路徑

張紅

[摘 要]德育是學校教育的重要任務，學校德育工作的主要任務就是要解決好培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人這個根本問題。班級是學校的基本組成單位，良好的班級德育環境有助于學生正確人生觀和價值觀的塑造。因此，班級管理工作在新時代擔負著對學生進行思想政治教育的重任，其教育內容和形式也要與時俱進，只有這樣，才能為國家培養德才兼備、以德為先的社會主義建設者和接班人。

[關鍵詞]德育工作;班級管理;育人;班主任

學校是對學生進行思想品德教育的重要場所，思想品德教育應貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的諸方面，并滲透在智、體、美和勞動教育中，與其它各育相互促進，相輔相成，以此促進學生全面發展。作為班主任，在培養學生良好道德素質方面擔負著重任，因此，要不斷探索班級德育工作的新路徑。

一、明確班級德育工作的目標、基本內容和要求

小學階段是一個人成長的重要階段。作為小學班主任，要明確班級德育工作的目標、基本內容和要求。目標是培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志品格和活潑開朗的性格;自己管理自己，幫助別人;為集體服務和辨別是非的能力。班級德育工作的基本內容和要求主要是向學生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育，著重培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。

二、實施班級德育工作的具體路徑

班級實施德育的路徑有很多，只有充分發揮校內外各種教育途徑的作用，做到互相配合，形成合力，創造良好的育人環境，才能較好地完成德育工作。

（一）完善班級規章制度，約束規范學生的行為

沒有規矩不成方圓。學生在學校接受學習和教育，其中一項重要內容就是遵守規則，形成規矩意識，在系統的規章制度下約束自己的行為。制定班級管理制度，能糾正學生的不良言行，形成良好的班風。班主任可以就班級的學習、德育、安全制定詳細的管理制度，如班規條約、衛生制度、出操制度等，做到以制度管人，以剛性力量約束學生的言行，糾正他們的不良行為，做講規矩的人。完善學習制度，并將制度上墻。各類規章制度要讓學生知曉，明白如何遵守，清楚違反后的后果，教育學生遵守規則，讓學生在強有力的制度規范下，達到嚴格自律的境界，時時處處遵守規則，自覺按規則辦事，做講規則的人，在全班形成講規則的氛圍。

（二）健全班級常規管理，提高學生自我管理能力

作為班主任，要調動全體學生參與班級管理的積極性，爭取讓每位學生都有管理任務，既服務于同學，又鍛煉自己，提高自我管理能力。班級的各項工作要具體落實到個人，小組長做好監督，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予小紅花或笑臉等獎勵。例如，班級的紀律管理實行小組長負責制，班長負責監督，要求人人自覺，天天總結評比。對影響班級紀律的學生，班主任要找他們談話，告誡其以后杜絕此類行為。實行班干部輪崗制，讓學生懂得班干部是為大家服務的，擔任班干部也可以鍛煉自己的各項能力，有利于自己的全面發展，提高學生的自我管理能力，樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮、違反紀律為恥的良好班風。

（三）班主任以身作則，為學生樹立良好榜樣

班主任的一言一行是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模仿自己的班主任，在言行舉止上將班主任和自己作對照。因此，班主任要注重自己的一舉一動，為學生樹立良好的榜樣，教學生如何做人，如何處事，如何學習。這就要求班主任首先要認真完成自己的本職教學工作，認真鉆研教材教法，分析學生的狀況做到因材施教，讓自己所教的課堂充滿樂趣，讓學生愛上自己所教的學科。其次，要嚴格要求自己，堅持做到不遲到、不早退，遵守學校的規章制度，以自己規范的言行影響和帶動學生。

（四）營造良好的班級氛圍

良好的風氣是打造優良班級的先提條件。在班級管理工作中，班主任要始終把班風建設作為重中之重，嚴格要求每位學生，形成良好的班風。學生都希望受到教師的贊賞和獲得表現的機會，他們有很強的上進心和自尊心，結合學生的這些特點，遵循新課程改革“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的理念，班主任要平等對待每位學生，鼓勵成績好的學生，讓他們更加努力前行;維護學困生的自尊，讓他們發現自己的長處和優點，培養他們的自信心，努力提高自己的學習成績;照顧到中等生，根據他們的需要給予一定的幫助，讓他們切實體會到在這個班級里人人是平等的，都是班級的主人，都應該為班級建設出謀劃策、貢獻力量。同時，既嚴格要求學生，又要寬嚴相濟，給予學生一定的關愛和耐心，要多和學生溝通，做到愛而有度，尤其是在學生犯錯誤時不要惡語相對，要以說服教育為主，以激勵手段讓學生保持健康的心態，形成良好的心理品質，進而達到班級穩定、學習氛圍濃、班風正的目的。

（五）以課堂教學為主陣地引領學生形成正確的價值觀

學校是學生形成正確的價值觀的重要場所，學生時代是人生的“拔節孕穗期”，需要學校、教師加以引領和培塑，才能形成正確的價值觀和行為習慣。每個學科的教學內容都含有德育的素材，只要教師加以發掘和引申就能很好地對學生進行品德教育。因此，要以課堂教學為載體開展生動的德育活動。

1.在文化課中滲透德育。語文、政治、數學、英語等學科都含有思想政治教育因素，教師不僅要傳授知識，還要滲透是非、善惡、公平、正義、法治等教育，弘揚傳統美德，傳遞社會主義核心價值觀。

2.班會課貫穿德育。班會課是班主任開展思想政治教育的專題課。班主任要根據學生的思想狀況和學校德育工作的安排，聯系社會熱點問題設置不同的主題班會課對學生進行思想政治教育。

3.在安全法制講座中滲透德育。在學校安全法制講座中，通過以案說法的形式，向學生宣傳法律知識，起到警醒學生的作用，讓學生做到學法、守法、用法，對學生起到預防教育作用。

4.在班級活動中滲透德育。通過舉辦手抄報、朗讀比賽、歌詠比賽等班級活動，發展學生的特長、陶冶情操、磨煉意志，開展實實在在的思想品德教育。班級活動針對學生的身心發育特點，做到寓教于樂，為學生提供展示自己才能的舞臺，增進學生之間的協作意識，激發他們的上進心，增強班級的凝聚力。

（六）爭取家長的支持

家長是孩子的第一任教師，要發揮好家長在班級管理工作中的重要作用。例如，可以創設“家長課堂”，讓家長融入班級管理。要想讓家長真正了解班級，就得調動家長的積極性，讓家長與學生一同參與到班級的活動中，使學生與家長、家長與教師、家長與班級之間形成交叉互動，感受班集體的溫暖、合作的愉快。通過家長會向家長宣傳現代教育理論，搞好家校合作，向家長宣傳培養孩子良好學習習慣和自學自理能力的重要性及具體的培養目標，使家校雙方達成共識，密切合作，形成全力。此外，號召家長群策群力，爭創校級特色班。例如，可以在家長的支持下開展“我是小小攝影師”特色班創建活動。家長主動擔任孩子的校外輔導員，利用班隊會的時間給學生講解攝影基礎知識，利用周末或節假日引導學生開展攝影活動。通過攝影活動創建特色班級，既凝聚了師生的心，又爭取到家長的力量，班級管理工作成效顯著。

總之，班級德育工作任重道遠。只有教師、學生、家長密切配合，圍繞促進學生全面發展這一目標，不斷拓寬班級德育工作的新思路，提高班級德育工作的針對性、實效性和主動性，做到以素質教育為目標，以德育工作為先導，以愛國主義為主旋律 ，以日常行為規范為抓手，寓德育于豐富多彩的活動之中，學生的思想道德素質、文化科學素質、心理素質才能從中得到提升，進而成長為德才兼備的社會主義事業建設者和接班人。

參考文獻：

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（責任編輯 付淑霞）

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