中職班主任“管育并重”德育模式的構建

摘 要：“德育”這兩個字，想必大家都不陌生，它以學校的規定和行為規范為準則，要求學生時刻注意約束自己的行為，養成良好的道德修養和良好品格。往往中職院校培育的學生多向實干技術型所傾斜，他們年齡不大，從小就接觸互聯網，故比較特立獨行。這個年齡段正是形成三觀的關鍵時期，周邊的各種環境因素對于他們的人格性格、道德素養的養成影響甚遠，所以班主任要勇于承擔責任，管理方式要合理有效，不僅只是管理他們的行為，更要培養他們的素質修養，努力創建“管育并重”模式。

關鍵詞：中職班主任;管育并重;德育管理

一、新時代中職院校學生的道德修養的特點

隨著時代的發展，我國各中職院校學生心理都有部分共性，這也會影響班主任推行德育的發展。中職院校學生文化課基礎相對來說較差，他們相對存在自信心不足和心理壓力較大的現象，如果壓力釋放不了，很可能會出現意想不到的情況，也無法發揮他們內在的潛力，自信心和創造力也得不到樹立和激發。中職院校由于受多重內在因素和外在環境的影響，責任意識較為缺乏，這也必然成為新時代我國教育發展的一大障礙。所以加強學生的思想道德教育，轉變他們現有的觀念和學習習慣，刻不容緩。

二、管育結合，相輔相成

中職院校班主任作為學生前進道路上的引路人，要擔負起重任，管育并推，幫助學生樹立正確的三觀、提升道德修養。在推進管育并重模式的進程中，班主任要把兩者很好地結合起來，要重點看待“管”在教育過程中的重要意義?！?br>