“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政建設(shè)策略探究

童艷蓉

摘要：隨著大數(shù)據(jù)的到來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為社會(huì)發(fā)展的主流趨勢(shì)，電子商務(wù)作為信息技能為媒介的商業(yè)模式，在人們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握更多與實(shí)務(wù)相關(guān)的知識(shí)對(duì)學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)，所以教育部門(mén)鼓勵(lì)中職學(xué)校開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。素質(zhì)教育成為新時(shí)代的教育目標(biāo)，學(xué)生的德育問(wèn)題逐漸受到了社會(huì)的高度重視。中職學(xué)校作為德育工作的重要載體，其思想政治教育工作已經(jīng)取得了很大成效，但是在有些方面仍然存在不足之處。基于此，本文對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政建設(shè)策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職教育;思政教育;《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程

中職階段的課程思政建設(shè)主要內(nèi)容是政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育，在《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)中，思政元素是新課程標(biāo)準(zhǔn)之下教育改革的重要體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施讓先進(jìn)科學(xué)的教育理念得以廣泛普及。但是不可否認(rèn)的是，很多中職教師受到教育理念的影響，仍然固守傳統(tǒng)的教育模式，其往往更加關(guān)注學(xué)生的技能考核，卻在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”如何讓思政教育走進(jìn)課堂并充分發(fā)揮作用是當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政建設(shè)的必要性

（一）有利于堅(jiān)定學(xué)生的民族自信

近年來(lái)，國(guó)際社會(huì)的發(fā)展變化可謂日新月異，世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化呈現(xiàn)出相互交融趨勢(shì)，同時(shí)商業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。要想增強(qiáng)我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力，就要堅(jiān)定新一代年輕人的文化信念，加強(qiáng)思想政治建設(shè)。從目前的情況來(lái)看，我國(guó)已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的思想政治體系，并持續(xù)影響著各個(gè)階段的教育，成為中國(guó)人民特有的精神風(fēng)貌。負(fù)責(zé)《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程的教師，能夠在課堂的教學(xué)過(guò)程中滲透思政教育，不僅能夠豐富課堂的內(nèi)容和形式，還可以讓學(xué)生充分了解到我國(guó)現(xiàn)在乃至將來(lái)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展前景，從而堅(jiān)定學(xué)生的精神信仰和民族

自信。

（二）是樹(shù)立正確價(jià)值觀的需要

近年來(lái)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展和各種各樣先進(jìn)信息產(chǎn)品的廣泛普及，學(xué)生了解信息的途徑也變得越來(lái)越多元化。正處在中職階段的學(xué)生往往對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們更愿意接觸和追隨新的文化浪潮，所以也就很快的成為外來(lái)文化思想滲透的主要對(duì)象。中職生因?yàn)槭艿侥挲g、身心發(fā)育狀況等原因的影響，缺少社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)外來(lái)文化的辨認(rèn)控制能力相對(duì)會(huì)比較差，此時(shí)他們盲目追隨外來(lái)文化，就會(huì)受到不良文化的影響和控制。因此在中職階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀的思想政治教育是特別有必要的。電子商務(wù)實(shí)務(wù)課堂教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生辨別外來(lái)文化的善惡，讓學(xué)生在接觸外來(lái)文化時(shí)能夠做到“取其精華，去其糟粕”。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（三）有利于提升學(xué)生的思想道德水平

中職學(xué)生在學(xué)校接觸時(shí)間最多的群體就是同學(xué)和老師，從某種意義上講，教師與學(xué)生是亦師亦友的關(guān)系，教師對(duì)學(xué)生的影響也是全方位的。隨著時(shí)代的發(fā)展，中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程教師的工作所遇到的問(wèn)題也變得多種多樣，實(shí)踐證明，要想提升課程思政教育的有效性，就必須及時(shí)對(duì)教育方案進(jìn)行有效的調(diào)整和優(yōu)化。在新形勢(shì)下，逐漸加強(qiáng)對(duì)課程思想政治教育工作的研究，不但有利于提高中職教師的思想政治覺(jué)悟和教育水平，實(shí)現(xiàn)教育方法和模式的創(chuàng)新，而且還能有助于培養(yǎng)中職學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，為他們今后步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)，為國(guó)家培育出更多高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)型人才，為社會(huì)的平穩(wěn)運(yùn)行以及國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政建設(shè)十分必要，教育部門(mén)和學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中要給予高度重視。

二、“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）課程思政建設(shè)理念相對(duì)落后

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，中職學(xué)生思想活動(dòng)比較豐富，這對(duì)教師開(kāi)展思想政治教育工作來(lái)說(shuō)是一種全新的挑戰(zhàn)。從中職院校的教育現(xiàn)狀來(lái)看，很多學(xué)科的教師更加重視教材知識(shí)，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，相關(guān)的思想政治教育體系不夠健全，思想政治教育工作的實(shí)效性難以提升。與此同時(shí)，有些教師過(guò)于看重學(xué)生的期中、期末考試成績(jī)，但是這些成績(jī)卻無(wú)法反映出學(xué)生的思想政治水平，而且在教育形式方面也通常都是以理論說(shuō)教為主，這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）教學(xué)方法有待改進(jìn)

近年來(lái)，隨著教育體制改革不斷深入推進(jìn)，中職學(xué)校的教育觀念與教育模式也在不斷的革新中進(jìn)步。越來(lái)越多先進(jìn)科學(xué)的教育理念和教學(xué)方法得到了教育工作者的認(rèn)可。不僅如此，素質(zhì)教育理念，也提倡要充分重視培養(yǎng)中職學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)以及實(shí)踐能力，然而有些教師在傳統(tǒng)教育思想的嚴(yán)重影響下，并不重視培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，也沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，這在很大程度上影響了中職學(xué)校《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)的質(zhì)量。除此之外，還有很多中職學(xué)校的教育思想落后，忽視學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，也沒(méi)有把課程內(nèi)容與思政內(nèi)容進(jìn)行充分融合，學(xué)生的創(chuàng)意和見(jiàn)解沒(méi)有展示和表達(dá)的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生參與《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程學(xué)習(xí)的積極性被打消，《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政建設(shè)也就達(dá)不到預(yù)期的效果了。

（三）課程思政教育模式存在理論傾向

對(duì)于處在中職教育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的道德品質(zhì)與正確的價(jià)值觀是指引他們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。傳統(tǒng)的中職教育模式更加重視理論知識(shí)的教學(xué)，卻忽視了引導(dǎo)學(xué)生建立課程思政和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏積極性和主動(dòng)性，而且不夠濃厚的學(xué)習(xí)氛圍很容易導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，如果教師在教育教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有采取科學(xué)有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)，那么《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程的課堂思政教育價(jià)值就會(huì)降低，從而無(wú)法達(dá)到互聯(lián)網(wǎng)+背景下素質(zhì)教育的要求。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)落后

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)中，任課教師在課程思政建設(shè)方面的素養(yǎng)有待提升，還沒(méi)有建立起學(xué)科知識(shí)與德育元素之間的聯(lián)系，這就導(dǎo)致德育任務(wù)成為中職班主任的工作任務(wù)。除此之外，有些中職教師的教育理念相對(duì)落后，缺少接觸先進(jìn)教育思想的機(jī)會(huì)，和學(xué)生之間的互動(dòng)相對(duì)較少，對(duì)課程思政建設(shè)現(xiàn)狀的分析不夠深入。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，這種單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求，所以要想讓思政元素有效融入《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)課堂，教師就要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教育的方式進(jìn)行改進(jìn)，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政建設(shè)策略

（一）提高專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)水平及思想政治素養(yǎng)

教師是思想政治教育工作的重要引導(dǎo)者，不但要對(duì)客觀市場(chǎng)有明確的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上不斷增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要提升自己的思想政治素養(yǎng)，對(duì)思想政治方面的內(nèi)容有全面深刻的認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程的教師要具備將思想政治教育內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合的能力，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)思想政治建設(shè)，確保教育發(fā)展的全面性和有效性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始不斷使用起各種新型媒體。在進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程的思政教學(xué)過(guò)程中，可以采取多樣化的教學(xué)方法和資源整合，使教學(xué)方法或模式不再單一。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程可以通過(guò)信息獲取、信息處理和信息輸出三個(gè)方面來(lái)整合技能知識(shí)和思想政治教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，靈活開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，確保課程思政建設(shè)的

有效性。

（二）《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)中融入思政教育

通常情況下，中職學(xué)校的教學(xué)更加側(cè)重專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)課在中職學(xué)生學(xué)習(xí)中的占比很大，因此中職學(xué)生會(huì)和專(zhuān)業(yè)課教師建立信任關(guān)系，思政教育效果也就更加顯著。以電子商務(wù)實(shí)務(wù)課程為例，專(zhuān)業(yè)課教師可以從以下幾個(gè)角度對(duì)學(xué)生展開(kāi)思政教育：首先，教師可以結(jié)合電子商務(wù)模式的特性以及崗位要求進(jìn)行思政教育，例如，要想成為電子商務(wù)領(lǐng)域成功的創(chuàng)業(yè)者，要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和敏銳的市場(chǎng)判斷力，更要具備良好的職業(yè)操守，秉持誠(chéng)實(shí)守信的原則，能夠讓他人產(chǎn)生信任感。其次，教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，了解學(xué)生的基本情況，有針對(duì)性地滲透思政教育內(nèi)容。其中最重要的是教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的行為舉止及時(shí)進(jìn)行糾正，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。最后，任課教師可以借助一些歷史故事，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而達(dá)到思政教育的效果。例如，教師可以給學(xué)生介紹電子商務(wù)領(lǐng)域的代表人物的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，如京東的創(chuàng)始人劉強(qiáng)東，其公司旗下的購(gòu)物軟件對(duì)中國(guó)的電子商務(wù)模式的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。通過(guò)這種方式不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面。除此之外，教師還可以給學(xué)生講解國(guó)家軟實(shí)力在跨國(guó)電子商務(wù)中的重要性，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

（三）豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，國(guó)家所需要的專(zhuān)業(yè)型人才不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，更需要具備良好的思想道德素質(zhì)，也就是說(shuō)學(xué)生要有正確的價(jià)值取向，以及在利益的誘惑下能夠堅(jiān)定自己的立場(chǎng);要具備愛(ài)國(guó)主義情懷，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，堅(jiān)決不做不利于國(guó)家和社會(huì)的事情;要有集體主義精神，不能因?yàn)閭€(gè)人利益而舍棄集體利益;此外，還要堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)的工作原則，做一個(gè)富有責(zé)任心的人。課程思政建設(shè)對(duì)培養(yǎng)中職學(xué)生健全的人格具有重要價(jià)值，所以說(shuō)中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師要把思政內(nèi)容滲透到《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)中。例如，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課教師在教學(xué)過(guò)程中，可以借助計(jì)算機(jī)設(shè)備給學(xué)生播放有關(guān)愛(ài)國(guó)主題的影視資料，以及和我國(guó)科技發(fā)展變化相關(guān)的PPT，這樣不僅能夠讓學(xué)生受到思政內(nèi)容的熏陶，也對(duì)豐富課堂教學(xué)的形式以及增加課堂的趣味性發(fā)揮了作用。與此同時(shí)，中職院校必須要讓各科任課教師認(rèn)識(shí)到，思政教育不光是思政課教師的責(zé)任，思政教育的方式也不能局限于課堂上和書(shū)本上。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)課教師把思政內(nèi)容融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，提升中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也要提高他們的道德素養(yǎng)，從而促進(jìn)中職學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（四）開(kāi)展小組教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程的主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。所以中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程教師在教學(xué)中，必須把理論知識(shí)和實(shí)踐生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。如果教師在教學(xué)過(guò)程中，以傳統(tǒng)的教學(xué)模式向?qū)W生講解課本上的理論知識(shí)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低。此時(shí)，教師可以在課堂上以小組為單位開(kāi)展電子商務(wù)創(chuàng)意比賽。這種教學(xué)方法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，而且可以快速提高電子商務(wù)實(shí)務(wù)能力。與此同時(shí)，有趣的教學(xué)活動(dòng)還能達(dá)到活躍課堂氣氛的目的，對(duì)提升教學(xué)的有效性具有積極意義。

（五）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展有效教學(xué)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，中職學(xué)生更多時(shí)候會(huì)通過(guò)各種電子產(chǎn)品來(lái)獲取和了解信息，近年來(lái)學(xué)生開(kāi)始廣泛應(yīng)用微博和微信等社交軟件。在新的社會(huì)環(huán)境下，《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思想政治教育工作也要做到與時(shí)俱進(jìn)，充分利用信息技術(shù)，對(duì)教育的形式和方法進(jìn)行革新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容的興趣。首先，《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程教師可以通過(guò)學(xué)生常用的信息平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心所想，對(duì)學(xué)生的思想政治基礎(chǔ)加以判斷，然后以此為依據(jù)，對(duì)自身思想教育的方案進(jìn)行調(diào)整。其次，教師通過(guò)大學(xué)生常用的信息平臺(tái)推送與思想政治教育，以及電子商務(wù)市場(chǎng)相關(guān)的內(nèi)容。與此同時(shí)還可以開(kāi)展豐富的線上思想政治教育活動(dòng)，例如思政知識(shí)競(jìng)賽或者電子商務(wù)比賽，給學(xué)生提供思想政治交流、專(zhuān)業(yè)技能相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，從多維度、全方位引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此來(lái)增強(qiáng)思想政治教育工作的水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)+背景下信息技能的廣泛普及和應(yīng)用，為中職思政教育工作帶來(lái)了無(wú)限機(jī)遇，特別是為《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政建設(shè)提供了很多素材，但也伴隨著許多的挑戰(zhàn)，最大程度地發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)作用，已經(jīng)成為當(dāng)前最急需解決的問(wèn)題。中職學(xué)校要想培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才，就要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，中職學(xué)校應(yīng)該積極地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前思政建設(shè)工作存在的問(wèn)題，充分結(jié)合專(zhuān)業(yè)設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際情況，提升教育教學(xué)的有效性。

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本文章為蘇州市職教學(xué)會(huì)部省共建都市圈項(xiàng)目研究課題“《中職《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程思政教育的實(shí)施研究--以吳中中專(zhuān)為例》”（課題編號(hào)：Szzjlx202150）階段性成果。

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