基于小學數學教學現狀的游戲化教學策略

王秀萍

摘要：小學數學的學習一直在教學中占有舉足輕重的地位。隨著新課標的改革，數學教學發生了很大的改變，為教學進一步指明了發展方向，這很大程度的促進了數學教學的發展。此外，在這種大背景下，教師的教學方法也不斷創新，為了更好的促進教學，教師結合學生發展特點與學生實際情況，將更適合學生發展的教學方式應用到數學教學中。正因為如此，游戲化的教學策略得以在數學教學中應用。然而，小學數學教學中仍然存在著比較多的問題。教師在教學時仍然在不斷學習致力于解決數學教學中的問題。下面針對小學數學教學現狀下的游戲化教學策略展開探究。

關鍵詞：小學階段;數學教學;游戲化教學;現狀

小學階段學生思想還十分稚嫩，缺少學習的經驗，這是小學生在學習時的劣勢。但是小學階段的學生思維十分活躍，對周圍事物有著充分的好奇心。教師在進行數學教學時就可以很好的發揮小學階段的優勢來更好的應用于教學。在小學階段，人們更多的提倡興趣教學，即以學生興趣作為動力，鼓勵學生更多的主動學習。這相比于以往被動學習的方式會有著更高的學習效率，而且學生通過主動思考的這個過程會比較容易吸收理解所學知識。

一、分析小學數學教學現狀

1.1學生學習積極性有待提高

新課標的發展改變了以往的教學現狀，使得教師更多的在課堂中發揮學生的主體地位。然而縱觀教學課堂不難發現，學生學習的積極性缺不是很高。雖然現在的教學氣氛相比于原來教學有了很大的改變，學生的參與度也更高，但是學生目前在學習中仍然處于比較被動的地位。面對這一問題教師要更多的激發學生的學習興趣。在教學中也要更多的鼓勵學生，以使學生更加自信，更樂意的參與到數學學習中。在教學中教師可以采用一些適合學生特點的教學方式展開教學，來激發學生的學習積極性。

1.2教師仍需不斷學習進步

當今課堂更新的速度還是比較緩慢的，因此針對于當今時代課堂教學還是存在很大劣勢。當今時代信息高速發展，信息化時代使得信息更迭速度飛快，隨著各種學習軟件的普及，學生學習的渠道也有了很大程度的拓展。因此，課堂教學在一定程度上對于學生缺乏吸引力。這也對教師提出了更高的要求，面對當今教學現狀，教師應當秉承終身學習的理念，不斷提高自身素質與業務能力，從而推動數學教學的發展。在教學中采取更加多元化新奇的教學手段，從而使教學更加符合新教學理念的要求。

二、探究針對小學數學現狀游戲化教學的開展策略

2.1利用游戲教學更好導入課堂

針對于數學教學，課堂導入是十分重要的。利用課前導入環節，教師可以充分激發學生興趣，進而才能更好鋪墊后續的教學。現在教學中學生參與積極性不高，游戲課前導入的環節可以很好的解決這一問題。學生通過游戲充分的參與到課堂中，而且在這個過程中學生可以進行充分的思考。這樣能使學生更加容易理解吸收所教學的內容，降低了學生的抵觸心理。學生在玩中學，也會有比較好的游戲體驗感和學習體驗感。

比如教師在教學人教版三年級上冊分數的初步認識的教學內容時，由于學生先前沒有接觸過分數的相關類知識，學生對于分數的學習是陌生的。為使學生進一步了解分數的概念，促進學生對于本節內容的學習，教師就可以設置一些小游戲，比如摸數字，將寫有不同數字的紙條混在一起，每個小組派出一個代表進行抓鬮。抓到概率最小數字的小組有獎勵。教師接下來就可以引入接下來的教學內容，學生在游戲完之后會更加迫切的想知道哪個小組贏得了最終的勝利，從而進一步促進了數學教學，有利于提高教學效率。

2.2利用游戲推動數學教學的開展

教師在教學中還可以充分利用游戲，讓學生彼此之間互相協作解決問題。這也在一定形式上拓展了教學內容，有利于提高課堂對于學生的吸引力。在學生彼此游戲的過程中，學生可以很好的利用所學知識解決問題。從而也加強了學生對于所學理論知識與實踐的聯系，拉進了學生同數學之間的距離，對于教學有著十分積極的作用。

比如教師在教學人教版三年級下冊年月日的教學內容，這一節的主要內容是讓學生熟練掌握年月日之間的換算。為使學生能夠更進一步掌握所學內容，教師可以適當安排一些練習，讓學生進行針對訓練。針對于訓練的形式，教師打破傳統的練習概念，利用游戲的方式來開展訓練。在這個過程中教師可以組織小組形式，讓學生來對彼此的生日進行年月日的換算。通過這樣的形式，來將游戲教學的方式更好的貫徹入教學。

結束語

針對于當今數學教學的現狀，教師應當不斷學習，以更好的滿足學生學習的需要。為促進小學數學的更好發展，教師可以將游戲教學策略貫徹入數學教學中，這樣不但更符合學生的發展需要，也能使學生更容易進行知識的理解吸收。此外，數學學習的核心是問題的提出，教師在教學中也應當充分考慮到數學發展的特點，利用問題來更多的激發學生的興趣促使學生進行思考。總而言之，為促進數學教學的更好發展，教師應當采用更加靈活的方式進行教學，不斷提升課堂對于學生的吸引力。

參考文獻：

[1]趙紅芳. 關于新課標下小學數學教學方法創新的幾點思考[J]. 知識文庫，2021，（11）：26-27.

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