探究初中體育教學中興趣教學法的運用

董全紅

摘要：基于新課改教學背景，初中體育教學面臨著新的機遇與挑戰，教師要結合初中生的學習特點和身心特點，合理應用“興趣教學法”展開教學活動，讓學生在初中體育課程學習過程中，既要達到強身健體的目的，又要傳承體育精神，深入落實新課改教學創新理念，高效完成初中體育教學目標任務。本文從多個方面闡述初中體育教學中應用興趣教學法的策略，希望可以為廣大讀者提供參考素材，助力初中體育教育教學事業更上新臺階。

關鍵詞：初中;體育教學;興趣教學法;運用策略

引言：

教師要圍繞初中體育教學目標任務，通過激發學生自主意識、營造良好教學氛圍、強化互動教學理念，來激發初中生的體育項目參與興趣，幫助學生養成良好的體育學習習慣、優化體育創新性教學過程，全面提高初中體育教學質量與水平。因此，在教師要科學應用趣味性教學法，有效提高學生課堂學習能力、增強學生課程學習意識，組織學生在實踐學習與自我提升過程中，充分培養學科素養、增強學習興趣，讓體育精神在現代中學生群體中發光發熱，促使初中生全面鍛煉堅強意志、高超能力，最終實現文化與體能并進發展的目標，充分踐行初中體育教學勞逸結合理念。

一、創新教學模式，激發學習興趣

在“興趣教學法”的有效應用下，教師要結合初中生的興趣愛好展開系統性體育教學活動，促使學生在創新教學模式的過程中，深入開展合作學習活動，保證學生在知識學習與拓展過程中，充分開展教育教學引導活動，增強學生課程學習體驗能力和學習能力，使學生的身體協調性得以訓練，提升初中體育整體教學質量與水平。與此同時，教師要結合新課改教學目標任務，積極開展體育教學創新活動，促使學生的整體學習思想全面增強，從而高質量、高效率開展學習與拓展活動，為學生深入發展做好鋪墊。

例如：在初中體育教學項目中的“足球技巧——傳球”教學中，教師要秉承興趣教學法的理念，運用“體育游戲”開展實踐教學活動，有效激發初中生的體育興趣，讓初中生可以在實踐學習與自我提升過程中，全面提高體育素養、強化體育能力，掌握足球傳球的技法，進而調動初中生的體育學習熱情。比如：教師組織學生進行“接力式”傳球游戲，有效鍛煉學生的傳球技能，增強學生之間的默契配合能力，使足球傳球教學在興趣教學法的助力下，成為初中生喜聞樂見的體育學習項目，全面增強初中生的體育學習核心競爭力。

二、豐富教學內容，增強教學效率

初中體育教學過程中，教師要結合當前豐富的教學資源，幫助學生在系統性學習過程中，了解體育學科的本質與內涵，進而明確自身發展方向，跟隨教師展開科學、系統的體育培訓活動，有效發揮初中生的體育特長，助力“興趣教學法”順利實施。

例如：在訓練學生“100米短跑”技能時，教師要借助信息技術手段，合理應用互聯網+模式進行實踐教學活動，讓學生在學習過程中通過觀摩運動員的“100米短跑”訓練視頻資料，幫助學生了解“100米短跑”的訓練重要性，進而強化學生體育爆發力展現能力。與此同時，教師還要借助“微課”教學模式，讓學生在學習過程中充分掌握“100米短跑”技巧，結合自身需求有效強化技術動作訓練，讓學生的學習內容和學習途徑更為豐富，進而提高學生對體育技能的提升水平，有效降低體育訓練難度，有效增強初中生的體育學習興趣與能力，彰顯現代教學的重要價值。

三、借助競技訓練，提升綜合能力

在體育教學活動中，教師要結合初中生的身體特點、年齡特點、認知特點、思維特點等等，合理創設適宜的體育競技訓練活動，保證學生在競技比賽中保持體育熱情、拓展綜合能力，進而彰顯初中體育“興趣教學法”的重要育人作用，促使初中生具備強健體魄。

例如：為了幫助學生提高團結合作意識、強化體能訓練力度，教師通過組織學生進行以班級為單位的“排球比賽”主題活動，來加強班級凝聚力和向心力，促使初中生的體育技能充分發揮作用，進而全面提高學生體育核心素養，為學生綜合性發展奠定堅實基礎。首先，教師結合排球競技比賽主題活動，組織各個班級學生集體觀看排球比賽視頻，充分調動初中生的體育學習積極性，激發初中生“躍躍欲試”的心理。其次，教師要加強排球比賽規則講解，讓學生加強班級訓練強度，提升參賽隊員的整體技能水平。最后，在進行“排球競賽”活動時，要發揮每一位參與者的優勢特長，從啦啦隊、參賽隊員到觀賽者，都要保持良好的心態充分發揮體育競技精神。

結語：

總而言之，初中體育教學活動中，教師要科學開展創新性、趣味性教育活動，彰顯“興趣教學法”的重要作用，保證學生在體育課堂上可以釋放天性、回歸本真，進而充分挖掘初中生的體育潛能，促使學生成為有文化、有德行、有能力、有思想的“四有新生”，讓學生在“興趣”的鼓舞和啟發下，全面增強體育課程學習積極性和自主性能力，全面提高初中生體育學科核心素養。

參考文獻：

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