初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與度的策略研究

董恩池

摘要：新課改以來，基礎(chǔ)教育越來越關(guān)心學(xué)生各方面能力素養(yǎng)的均衡發(fā)展，體育課程因此受到了前所未有的重視。但不可忽視的一個問題是，受傳統(tǒng)教育環(huán)境和思想影響，大多數(shù)教師在設(shè)計“能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)活動”方面能力存在嚴重的不足，這無形中影響了學(xué)生主動參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動的欲望。與此同時，學(xué)生自身也存在一些消極想法和能力限制，極大程度上制約了他們的主動參與。這就意味著，結(jié)合現(xiàn)實問題尋找解決辦法勢在必行，本文策略研究由此展開。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)生主動參與度;策略研究;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

引言

隨著教育的不斷改革，教育行業(yè)逐漸注重中學(xué)生身體健康的發(fā)展，并且進一步加大了對中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)力度。但是面對目前的教學(xué)現(xiàn)狀，很多學(xué)生在初中體育課堂中的主動參與度較低，主要是因為體育教學(xué)難以吸引學(xué)生的興趣，或者部分體育教師打著深化改革的旗號，但是并未改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，難以結(jié)合學(xué)生的個人情況展開針對性教學(xué)。為全面貫徹落實新課改中“以人為本”的教學(xué)理念，力求提高中學(xué)生的身體健康素質(zhì)水平，探討初中體育教育教學(xué)過程提升學(xué)生的主動參與度是十分有必要的。

一、營造良好課堂氛圍

對于課業(yè)繁重的初中學(xué)生來說，體育課本該是放松身心、轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)壓力的時間，如果教師一直采用傳統(tǒng)示范式教學(xué)方法，會使課上氣氛單調(diào)乏味，讓學(xué)生感到毫無樂趣可言，就會失去上課積極性，影響課堂效果。初中階段的學(xué)生具有思維敏捷、敏感細膩、極度感性的特點，教師在了解這些特點的基礎(chǔ)上，致力于為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑的課堂氛圍，吸引學(xué)生上課的興趣。改善課堂氛圍的方式多種多樣，教師可根據(jù)教學(xué)大綱要求、課堂內(nèi)容和場地條件及學(xué)生實際情況，設(shè)計教學(xué)方案，如引進趣味性的游戲，鼓勵學(xué)生積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師還可在原有單一方式教學(xué)的基礎(chǔ)上，發(fā)散思維勇于創(chuàng)新，將原本無趣的課堂訓(xùn)練經(jīng)過靈活轉(zhuǎn)變及調(diào)整，使訓(xùn)練內(nèi)容和形式變得更加生動精彩，從而有效推動學(xué)生主動參與的積極性。

二、改變教學(xué)方法，巧設(shè)課堂游戲

受知識水平和教學(xué)目標的限制，體育教師認識不到教學(xué)方法豐富性的重要意義，教學(xué)內(nèi)容趣味性不足，在教學(xué)過程中，學(xué)生不喜歡參與體育運動。所以教師需要改變原有的教學(xué)方式，積極創(chuàng)新，比如可以通過在教學(xué)過程中開展課堂小游戲來調(diào)動學(xué)生參與的積極性。同時，教師要采用分層教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的不同，將學(xué)生分為不同的群體，制定個性化的教學(xué)方案，根據(jù)不同情況，來組織學(xué)生參與不同類型的游戲。比如，在進行體育活動之前，讓學(xué)生進行課前鍛煉，都是要求學(xué)生跑步1000米，以這種固定模式展開，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法達到的效果不好，也不受學(xué)生的歡迎。很多學(xué)生已經(jīng)對跑步運動非常厭煩，為了給學(xué)生新鮮的刺激，教師可以對預(yù)熱活動進行相應(yīng)的改變，比如開展一些趣味性豐富的小游戲，這樣也可以達到熱身的效果，還可以提高學(xué)生對于體育課程的興趣。

三、注重情感教學(xué)，加強師生互動

讓學(xué)生提高課堂參與度的重要因素便是情感，如若初中體育教師能夠深入學(xué)生群體，思考學(xué)生所思所想，在授課過程中注重與學(xué)生之間的情感共鳴，促使學(xué)生由情感代入逐漸對體育產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生們就能夠積極踴躍地參與到體育課堂學(xué)習(xí)中去。此外，教師還應(yīng)適當采用現(xiàn)代信息技術(shù)，將枯燥的理論知識和先進的體育器材通過動畫展現(xiàn)在學(xué)生們面前，使學(xué)生們能夠通過生動而又形象化的方式學(xué)習(xí)體育知識，提升體育技能，也能夠達到提高體育教學(xué)有效性的目的。

四、巧用分層教學(xué)理念

學(xué)生作為一個獨立完整的個體，具有獨特性與他人的差異性，會體現(xiàn)在身體素質(zhì)、體能、膽量及興趣等方面，教師如果忽略這些差異性，采用統(tǒng)一目標和方式進行教學(xué)，會使那些體育能力差的學(xué)生逐漸跟不上教學(xué)進度，產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)熱情也會逐漸降低，天長日久體育能力會越來越差，從而進入一個惡性循環(huán)，導(dǎo)致班級里學(xué)習(xí)程度兩極分化現(xiàn)象越來越嚴重。根據(jù)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)合理采用分層教學(xué)理念，針對學(xué)生個人情況區(qū)別對待，全面照顧各種情況的學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。具體來說，初中階段學(xué)生開始進入青春期，身心開始迅速發(fā)育，男女生之間在身高、體能等方面差距越來越大，受發(fā)育程度快慢影響，同性學(xué)生之間也會逐漸拉開差距，此時，教師若對全體學(xué)生仍然采用統(tǒng)一教學(xué)和訓(xùn)練方式，就會得到特別不好的教學(xué)效果，使學(xué)生之間的差距顯著增加。而分層教學(xué)理念是解決這種難題的一個良好手段，它是教學(xué)中人文性的體現(xiàn)，能夠相對公平地給每個學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的機會。

五、豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生選擇

想要從根本上提升初中生對體育活動的主動參與度，還要注意教學(xué)內(nèi)容的多元設(shè)計。傳統(tǒng)環(huán)境下初中生在學(xué)習(xí)過程中逐漸出現(xiàn)不再主動參與學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)，一定程度上與“對活動內(nèi)容過于熟悉”有關(guān)。教師為了更好地提升初中生對體育活動的參與度，有必要將其他適合他們的運動項目融合在課堂教學(xué)活動中，如籃球、足球、排球等，以此豐富學(xué)生的運動選擇。如此，參與運動的可選擇性更多，學(xué)生的主動參與度也就更強。

結(jié)束語

總而言之，打造全民運動型社會、培養(yǎng)身心健康發(fā)展的學(xué)生，應(yīng)給予體育足夠的重視。初中體育教師應(yīng)擔(dān)負起提升初中生體育活動參與度和運動積極性的責(zé)任，先根據(jù)對學(xué)生現(xiàn)實能力的評估和新課標要求設(shè)定科學(xué)目標，再通過構(gòu)建和諧師生關(guān)系、組建學(xué)習(xí)小組、多元豐富內(nèi)容等方法拉近師生、生生距離，豐富學(xué)生參與選擇，以便更好地提升他們的主動性、更穩(wěn)定地實現(xiàn)根本教育的目標。

參考文獻

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