基于德育教育的農村小學班級管理探究

鐘金秀

摘要：學生自上學之后，白天的時間大部分都在學校中度過，但是在學校中陪伴小學生時間最長的莫過于班主任了，因此班主任在對學生進行德育教育方面存在著非常大的作用，本身班主任相較于各科任老師來說，職責就會多一些班主任需要對班級中每個學生的學習情況都有一個詳細的了解，需要針對不同學生的問題有針對性的進行引導，同時另一方面，班主任還要協調學生與學生之間的關系，學生與老師之間的關系，維護好整個班級的正常運轉，促進班級有一個良好的氛圍，尤其是一些農村地區由于農村小學經濟條件物質條件的限制，班主任再給學生們進行管理以及德育教育時會更加困難一些。

關鍵詞：德育教育;農村小學;班級管理

對于農村小學來說如果想要很好的給學生進行德育教育是存在非常大的困難的，農村學生中有一部分學生是留守兒童，他們從小比較缺乏父母積極正向的引導，這樣在他們的生活過程中就很容易沾染上不好的生活習慣，班主任老師需要對學生這些不良習慣進行正向的教育和指導，因此農村小學班主任德育工作如何高效高質量的完成，是我們現在急需要解決的現實問題。

一、農村小學班主任德育教育工作開展情況教育教學的情況

第一，受應試教育思想的影響，農村小學班主任老師更關心學生的學習成績，因此會在日常管理過程中，更偏向于對學生的成績進行管理，所以很多農村小學對于德育教育的起步比較晚，隨著教育改革的逐步推行，到目前為止，班主任老師開始注重對于學生進行德育教育，但是依舊存在德育教育的頻率較城市小學較低的現象，第二，農村小學在進行德育教育時存在滯后的情況，現在很多小學班主任進行德育教育，往往是因為班級中出現了打架或者是其余不良情況后，老師針對特殊事件進行管理時才會對學生進行進一步的教育，這樣的教育教學方式是沒有辦法給學生提前進行德育教育的，這樣的德育教育的滯后也會造成學生德育培養的缺失，第三，大部分農村小學留守兒童居多，在這種情況下學生們在家庭中沒有辦法得到父母的德育，培養德育教育的重擔就落入到了班主任身上，更是因為在家庭中缺少家長的陪伴與關愛，這些學生更容易在心里產生各種問題，從而沾染一些不良的惡習，這也為農村小學德育教育開展增加了現實性的困難。

二、如何優化班級管理，進一步提高農村小學班主任的德育工作質量

成立師生互助團隊，密切關注小學生的實際生活經過多年對于一線學生的研究分析，我們了解到很多小學生的不良行為以及不良思想道德形成的原因，都離不開生活中缺乏積極正向的引導，這樣就會導致很多小學生容易受到外界不良環境的影響，班主任如果想要進一步優化農村小學生的德育教育工作，那么就必須深入到學生的實際生活中，在實際生活中和學生多進行一些溝通交流，真正給予學生老師的愛與關懷，這樣才能從心里上讓學生逐步接受自己之后，再給學生進行德育教育事業會事半功倍。

例如我們可以充分發動各學科老師對學生，進行有針對性的了解疏導，可以將任課老師分為三組，分別針對班級中的三組學生，老師要對自己組內的學生日常生活情況有一個深入了解，如果發現學生有任何困難情況，都需要及時上報，在力所能及的范圍內，幫助學生解決，同時在學生在學校生活過程中，每組老師也應該針對自己組員學生的學習情況進行及時的記錄分析，盡可能多的去了解學生的真實生活情況，對于學生突然出現的不良行為，一定不要直接批評，而是要尋根究底，找到根本原因幫助學生解決，這樣才能最大限度的給學生進行德育教育，如果班主任想要一個人管理全班學生，確實存在很大困難，但如果可以將班級中學生的管理劃分區塊，那樣再對班級學生進行德育教育時的整體效率就會提升。

三、積極開展德育教育實踐活動

對于小學生來說，他們的思維還在逐步發展的過程中，同時他們的思想也在快速發展的過程中，他們這是沒有明確的三觀，還沒有形成非常確定的是非觀念，因此很多小學生的行為就極易受到外界環境的影響，班主任老師在日常給學生進行德育教育的過程中，可以采用多種活動形式給學生進行德育的培養，如果僅在課堂上給學生進行德育知識的灌輸，那么很有可能會引發學生的注意力不集中，甚至對于德育的學習產生厭煩心理，這都不利于真正給學生進行思想道德的教育，老師應該采用學生們都感興趣的方式進行德育教育，比如，在農村小學中，班主任就可以帶領學生義務打掃學校，學生在打掃教室學校的過程中就培養了良好的勞動精神，認識到勞動最光榮又或者有條件的農村小學老師可以帶領自己班級中的學生們到敬老院去做一些義工，學生們在做義工的過程中都會得到敬老院老人的表揚與鼓勵，小學生十分在意他人的評價，在表揚鼓勵中，學生會逐步樹立尊老愛幼的精神，同時也可以培養學生良好的思想品德和奉獻意識，也有利于促進學生的德育培養。

綜上所述，隨著我國教育教學的逐步改革，現在我們國家更需要德智體美勞全面發展的綜合性人才，農村小學班主任在給學生進行教育教學的過程中，一定要注重對于學生德育的培養，只有學生從小樹立一個良好的思想品德意識，才能為學生今后更好的成長鑒定基礎。

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