初中化學新課程教學中的德育滲透探析

譚剛

關鍵詞：初中;化學新課程教學;德育滲透;探析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

在化學教學中滲透德育教育，是落實立德樹人任務的基本要求。在初中化學教學中，教師除了要教好化學知識外，還要滲透德育內容，這也符合核心素養目標下的教學改革要求。文章先探討德育滲透在初中化學教學中的價值，然后結合初中化學教學實際，從多個方面論述如何在初中化學教學中滲透德育教育，以提高學生的化學素養和思想道德水平，培養學生的理性思維，激發學生的創新精神。

一、在教學過程中滲透德育的現實價值

（一）符合當前市場經濟對人才的需求

在全新的社會主義市場經濟形勢下，在人才教育階段必須要更加注重德育。依照初中教學改革，人才培養不單單是指人才技能和知識的培養，也是對人才思想品德方面的培養。在化學課堂上，教師應將德育教育滲透其中，讓學生在汲取化學知識的基礎上強化道德修養，促使社會主義教育人才培養目標得以實現。

（二）是社會主義人才培養階段教育改革的必然要求

德育在化學教學中的應用能夠體現出教學的基本規律，教育的根本目的在于“立德樹人”，而德育教育正是對這一根本目的的有效補充，能夠深入推動學生綜合素質的發展。也就是說在化學課堂中滲入德育教育，能夠順應教學的基本發展規律，與學科持續性建設的目標相符合。

二、對教學中進行德育滲透的相關策略

（一）創新教學模式，促進學生構建理性思維

在傳統化學教學中，教師灌輸式的教授方式，導致學生的思想逐漸被束縛，這樣根本不利于學生形成良好的思維模式以及學習習慣。因此，初中化學教師一定要打破傳統教學模式的束縛，讓課堂教學形式得到優化，從而使學生的思維水平加強，見識得到拓展，讓學習的有效性更加強化。在教師教授各種化學知識時，應當讓學生體會到大自然的神奇，促進學生探索意識的增強。化學實驗教學是化學教學中必不可少的一種手段，通過這樣的方式能夠讓學生直接觀察到物質之間產生的一系列化學反應。因此，化學教師最重要的教學目標就是讓學生的思想得到解放，從而促使學生學習積極性提高，讓學生面對化學知識時可以具備理性思維，并且進一步地強化學生的化學綜合能力，讓學生具備化學核心素養。學生在體驗化學整體變化的階段中，大腦和手一起行動，能夠主動創造和探索實驗的真相，從而將實驗和科學理論之間的關系明確界定下來。

（二）創設生活化教學情境，提升學生良好學習品質

創設生活化教學情境是初中化學教學行之有效的教學載體，為教師創新教學形式、優化課堂設計帶來了極大的便利條件，為學生提供多樣化的理解途徑。在課堂初期，為了能夠讓學生在短時間內集中注意力，進入到上課的氛圍中，教師要為學生創設一定的學習情境。教師需要在備課環節，找到化學核心知識與生活之間的聯系，搜集資料和素材，利用生活現象或者生活事件導入新課程。常用的方法就是教師利用視頻或者照片為學生展示生活中產生的現象，并深入挖掘這個現象背后的化學問題，讓學生們帶著問題去學習，并且提倡學生在課堂中發揮自身想象力，能夠結合所學內容主動、大膽地提出自己的想法，以此來提升學生的自信心。例如，在“溶液”教學過程中，可以利用視頻讓學生在家中進行實驗操作。指導學生從日常生活中選取不同的實驗材料，如食鹽、冰糖、洗潔精、植物油等，在每個容器中倒入相同的水量，分別將各個材料放入其中，同時讓學生觀察溶液、濁液、懸濁液、乳濁液的區別。又如，食鹽在水中溶解的過程中，可以讓學生觀察物質溶解的形式;植物油與水的乳濁液中，滴入2～3滴洗潔精后觀察其現象;冰糖融入水中快速溶解的方法。由此可見，利用化學探究的方法為學生解答現實生活中的難題，能夠培養學生的創新思維，提高他們的化學應用能力。在化學實驗活動中，學生們能夠感受到化學學科與生活之間的密切聯系，從而形成尊重事實、相信事實、敢于質疑、勇于創新的科學品質，不僅增強了學生動手操作的實踐能力，還能提升學生的學習效率。

（三）在知識學習的過程中懂得保護環境，提高自身的環保積極性。

近些年來，我國的環境污染愈發嚴重，各類環境問題也逐漸突出，無論是溫室效應，全球變暖還是酸雨等問題，都在危及人類的生存和生產環境，而這些問題的源頭大多都與化學有關，所以教師也應當為學生梳理基本的知識，讓學生能夠從點滴做起，從自我做起。例如，在學習與二氧化碳有關的知識，教師就可以為學生播放與溫室效應有關的視頻，讓學生能夠更加直觀感受到溫室效應的危害性，包括溫室效應會讓地球的平均溫度升高，導致熱帶珊瑚的大面積死亡、北極冰川的全部消失，或者是生物滅絕等等，這些都會給學生帶來強烈的震撼。另外，在帶領學生了解燃料對空氣的影響時，教師就可以結合書本上的實踐活動，對酸雨的危害進行模擬，讓學生感受有毒氣體排放之后的環境影響，提高他們的環保意識，認真分析并研究低碳生活的重要性和價值。

結束語

綜上所述，在初中教育中，化學是基礎學科，對學生今后發展而言意義重大。在新的時代背景中，教師要在教學中時刻滲透德育理念，讓整個化學課堂和德育結合起來。

參考文獻

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