網絡環境下小學班級管理的對策

藍染魁

關鍵詞：網絡環境;小學;班級管理;對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

互聯網技術和智能手機在校園內的應用和學生中的普及，屬于一把雙刃劍。過度地使用電子設備會影響學生的學習成績，但同時如果合理管控并發掘信息化設備的教學優勢，同樣可以為班級管理工作提供方便的契機。作為一個新時代的教育工作者，班主任只有迎合時代的發展趨勢，及時轉變自身的傳統教育觀念，才能在班級管理工作中標新立異，創造出更輝煌的管理成果。同時網絡環境下，線上的各種信息化平臺以及信息溝通渠道也是小學生非常喜歡的交流方式，如果班主任可以有效開發和利用這些平臺，也會為班級管理工作帶來更多的便捷和溝通優勢，更好地促進班級管理工作的全面開展。

一、線上情感解析，增強學生心理素質

立德樹人的教育理念是近年來小學德育工作的重點，它注重從小培養和鍛煉小學生養成積極健康的人格和道德品質。同時，隨著當代小學生抗壓能力的降低，各種突發事件的爆發也讓越來越多的班主任關注小學生的心理素質教育工作。但是依照傳統的道德說教方式，非常容易引發小學生的反感，實際的德育效果并不理想。在網絡環境下的小學班級管理工作中，班主任可以依托線上豐富的教育資源以及靈活互動的教育形式開展線上情感解析的活動。

比如，針對目前小學生中普遍存在的心理健康問題，班主任可以利用QQ郵箱的便捷性，在班級中開展“情感樹洞”的心理輔導活動。班主任在學生中間公開自己的個人郵箱地址，鼓勵大家在生活、學習和情感方面，無論遇到什么問題都可以用郵件的形式向老師傾訴心中的困惑。而收到學生郵件的班主任也通過信件回復的方式幫助學生認真分析問題的根源，或者私下找到發郵件的學生，與他進行面對面的溝通交流，來幫助學生走出心理困惑。同時，在關于班級德育的過程中，班主任可以依托網絡平臺中的各種豐富教育資源，利用班會課的機會在學生中間傳播一些具有正能量的人物事跡。通過正能量的英雄事跡，來向小學生宣揚各種健康向上的思想觀念。比如針對小學生的交通安全問題，班主任可以挑選一些幽默的教育小視頻與學生們一起觀看，并組織他們討論總結遇到同樣的情況應該如何正確處理。通過這種趣味豐富的教育方式，可以將之前困擾班主任管理的一些棘手問題轉化為小學生喜愛的教學內容。學生們在看似搞笑的畫面或者一些感人的故事中，可以深受啟發并提高自身的思想覺悟。

二、班級管理人員要積極開展有趣的文化活動

有一部分學生會由于家庭原因或者是心理原因，不太愿意主動和其他學生交往，他們就會在網絡上尋找有關的心靈寄托，借用互聯網來發泄自己內心的各種情緒。針對這種情況，班級管理人員要提高重視程度，注重每一位學生的心理健康情況，如果發現有類似的問題出現，班級管理人員就要及時地同學生進行溝通和交流，最大限度地了解學生內心的真實想法，從而找到最有效的解決辦法。班級管理人員還可以通過開展文化活動的形式拉近學生和學生之間的距離、班級管理人員與學生之間的距離。豐富有趣的文化活動能夠豐富學生們的精神世界，使其減少在網絡上尋找快樂的想法，從而有效地避免學生沉迷網絡現象的發生。例如，班級管理人員可以積極組織學生進行話劇表演，讓學生選擇自己喜歡的角色進行扮演，這樣不僅能夠培養學生良好的肢體表演能力和語言表達能力，還能降低學生使用網絡的頻率，只有豐富了學生的精神世界，才能使學生真正脫離網絡，融入集體活動中。在活動結束之后，班級管理人員還可以將拍攝好的照片利用互聯網傳送到各個學生的手中，使網絡成為學生之間相互學習、相互交流的文明場所，最大限度地發揮出互聯網的優勢作用。

三、利用互聯網背景強化溝通與交流

班主任應更加重視學生的心理變化和發展特點，根據學生的情況設計有針對性的管理措施，促進管理效果。對此，校長應把加強與學生的溝通作為充分激發學生表達能力的核心基礎，同時了解學生的內在需求和心理發展特點，幫助學生解決生活和學習困難。由于小學教育時間長，學生逐漸長大，心理狀態不斷變化，但沒有暴露出來。班主任領導期間，加強與校長的溝通是提高管理效果的重要基礎。借助互聯網信息技術，校長可以通過網絡背景與學生溝通，實現高效溝通的目的，從而促進溝通交流效果。比如班主任可以建立一個網上交流平臺，充分利用微信、Nail等軟件，在課后與學生和家長交流，避免學校交流時間少等問題。同時，與家長建立網絡溝通渠道是促進班級管理的關鍵因素，有助于校長及時準確地了解學生在家的基本情況，從而設計有針對性的管理措施。同時，家長也可以掌握校長的管理模式和教育目標，使家庭教育和學校教育形成強有力的一致性，進而促進學生綜合素質水平的發展。因此，促進班級管理效果的有效措施是通過利用互聯網背景創造良好的溝通渠道。

結束語

綜上所述，網絡環境下小學班級管理的模式更加凸顯出民主化、自由化和平等化的教育趨勢。這種方法更有利于凸顯小學生在班級中的主體意識，鼓勵他們更積極地投入到班級的建設和管理中。而且網絡環境下開創的小學班級管理對策具有豐富新奇的特性，能夠成功地激發小學生對班級集體活動的興趣。所以作為一名新時代的小學教師，應該要學會突破自己的管理觀念，努力學習新的班級管理方式，緊跟時代的潮流，圍繞當代小學生的個性特點研究出更多有效的班級管理辦法。

參考文獻

[1]曹豐，韓繼華.網絡環境下小學班級管理的問題及對策[J].基礎教育研究，2020（06）：89-90.

[2]蘇成香.網絡環境下小學班級管理的問題及對策[J].家長，2019（32）：57+59.

[3]魯玉香.網絡環境下小學班級管理的問題及對策研究[J].新課程（上），2018（08）：194-195.