概念隱喻在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

張善莉

【摘 ?要】隱喻在日常生活中隨處可見(jiàn)，目前很多教師開(kāi)始將概念隱喻應(yīng)用到高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，并取得了一定的成效。當(dāng)前的高中英語(yǔ)教材中也能夠看到概念隱喻的影子，如隱喻詞匯、隱喻表達(dá)等。為了進(jìn)一步強(qiáng)化概念隱喻在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，本文針對(duì)概念隱喻的含義特點(diǎn)，研究其在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用方式，旨在提升高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】概念隱喻;高中英語(yǔ);詞匯教學(xué);應(yīng)用

概念隱喻是日常生活中常用的表達(dá)方式，我們或許在日常生活中體會(huì)不到，但在一門(mén)新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，概念隱喻的作用將被無(wú)限放大。運(yùn)用得當(dāng)，概念隱喻將成為英語(yǔ)教師開(kāi)展詞匯教學(xué)的利器，但如果缺少足夠的認(rèn)知和了解，概念隱喻也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的阻礙。

一、概念隱喻的相關(guān)理論

（一）概念隱喻的含義

概念隱喻的含義比較抽象，它存在于我們的日常溝通交流中，因此我們很少關(guān)注這個(gè)概念，它是指從源域向目標(biāo)域的映射。也就是說(shuō)，從我們熟悉的、易理解的具體事物出發(fā)，映射至一個(gè)陌生且抽象的事物，在這一過(guò)程中認(rèn)知并了解目標(biāo)域的概念和內(nèi)涵，完成記憶的目標(biāo)。概念隱喻在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)在于，它能夠利用源域和目標(biāo)域之間的關(guān)聯(lián)，為人提供一個(gè)關(guān)聯(lián)性的記憶，便于人們記住陌生、抽象的事物，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯時(shí)有較大優(yōu)勢(shì)。

（二）概念隱喻的類(lèi)別

第一，結(jié)構(gòu)隱喻，結(jié)構(gòu)隱喻一般指的是通過(guò)某一種概念結(jié)構(gòu)的特征，來(lái)創(chuàng)造另一種概念結(jié)構(gòu)，形成結(jié)構(gòu)隱喻。……