基于文化自信培養(yǎng)下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)優(yōu)化路徑

彭美娟

【摘 ?要】隨著新課程改革政策的不斷推進(jìn)，對(duì)于初中階段的英語(yǔ)能力要求也越來(lái)越高，而閱讀水平也在其中占據(jù)著不可忽視的地位。作為新時(shí)代下的青少年不僅要將英語(yǔ)閱讀閱讀作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更要在這個(gè)過(guò)程中建立文化自信，因此如何基于文化自信的培養(yǎng)下進(jìn)行初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)成為教師應(yīng)重點(diǎn)思考的一大難題，文章從以下幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】文化自信;初中英語(yǔ);閱讀教學(xué)

有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)“英文名著閱讀教育有助于發(fā)展學(xué)生的跨文化素養(yǎng)”。隨著西方文化和思想的涌入，使得學(xué)生更加了解并接受?chē)?guó)外文化的同時(shí)，也逐漸降低了對(duì)我國(guó)本土文化的認(rèn)知，對(duì)于身心尚未發(fā)展成熟的初中生來(lái)講，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，便成為初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的重要難題。

一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的必要性

（一）英語(yǔ)閱讀教學(xué)中母語(yǔ)文化缺失

針對(duì)英語(yǔ)的閱讀教學(xué)，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通常會(huì)準(zhǔn)備好外國(guó)文化的相關(guān)材料來(lái)吸引大家的注意力，因其足夠新穎，學(xué)生往往會(huì)熱情高漲的完成課題，且愿意主動(dòng)研究西方文學(xué)，久而久之造成“崇洋媚外”的思想，忽略對(duì)于本土文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。如圣誕節(jié)，包裝各種新奇的禮物送給身邊朋友，甚至提前買(mǎi)好帶有節(jié)日氣氛的服裝，當(dāng)下中小學(xué)生對(duì)它的期待值和喜愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們國(guó)家的春節(jié)，在寫(xiě)作練習(xí)中介紹自己最喜歡的節(jié)日，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)選擇平安夜、圣誕節(jié)、狂歡夜這些國(guó)外傳來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行介紹，反而忽略了我們自己國(guó)家經(jīng)過(guò)千百年歷史流傳下來(lái)的節(jié)日。……