微課在職高數(shù)學教學中的應用探析

顧紅波

摘要：微課是一種新型的授課方式，它是隨著新課標與科技發(fā)展時代進步而產(chǎn)生的，微課的意思是微型授課，它最大的特征是授課時間短，內容短小精悍，而較短的時長可以幫助學生進行有針對性的學習與碎片化學習。在職業(yè)高中數(shù)學教育中，微課就顯得更加重要了，它更能在課后時間對一些進度較好的同學進行拓展延伸，針對難點進行專門講解。在職業(yè)高中的教育中，數(shù)學也是重要的一環(huán)，教師通過利用微課的特點，幫助學生享受數(shù)學的樂趣。本文先闡述了微課在教學過程中的作用與職業(yè)高中數(shù)學教育教學中存在的問題，又從微課可以通過視頻教學幫助學生更好掌握知識，因材施教、微課課堂可以轉變課堂教學模式，更好吸引學生注意力，幫助學生更輕松的掌握數(shù)學知識這兩方面探討了如何利用微課提高職高數(shù)學的教學質量。

關鍵詞：職高數(shù)學;微課教學;應用舉例

1.正文

隨著科技的不斷進步，許許多多的新式教學方式進入我們視線：PPT、Word、視頻、圖片等等。而微課就是一種新興的教學方式。微課是指使用現(xiàn)代信息技術（電腦），按照認知規(guī)律呈現(xiàn)碎片化學習內容、過程及擴展素材的數(shù)字資源。現(xiàn)代技術的發(fā)展為微課不斷注入新鮮事物。在新課標下，職高的教學目標是以學生為中心展開教學，微課可以有效的幫助學生預習、復習、構建知識體系、查漏補缺、提高課堂效率，幫助學生提高對數(shù)學的興趣，建立數(shù)學自信心。

2.職業(yè)高中數(shù)學教育教學中存在的問題與微課的作用

1.職業(yè)高中數(shù)學教育教學中存在的問題。

職業(yè)高中與普通高中有一些區(qū)別，在職業(yè)高中，學習重點偏向實用專業(yè)性，因此對于理論性很強的數(shù)學來講，就不那么受歡迎，甚至覺得數(shù)學可有可無，只要把專業(yè)技術學到手，畢業(yè)后能找到工作就萬事大吉了。因此他們不看重數(shù)學課，在數(shù)學課上開小差;有些老師也是這么想的，也不制定完整的教學計劃，或者對教學目標設立的非常淺顯，學校面對愈發(fā)激烈的社會競爭，急需增加專業(yè)技能課幫助學生提高競爭力，不得不縮減本就不受重視的數(shù)學課，這使得數(shù)學教學目標更難實現(xiàn)。

2.微課在教學過程中的作用。

進入職業(yè)學院的學生，大部分是在中考中失利的，他們本身數(shù)學基礎就差，又因為失敗過一次導致對自身非常不自信，數(shù)學這種較復雜的學科很容易讓他們失去興趣，不想學習。但是微課短小精悍，每節(jié)課的內容十分明確，這能幫助學生查漏補缺，又因為它時長較短，能讓學生覺得知識沒有那么難，能幫助學生更好的完成學習任務。在學習微課中，學生的求知欲得到了大大的滿足，并且有助于學生掌握更難的知識。

3.如何利用微課提高職高數(shù)學的教學質量

1.微課可以通過視頻教學幫助學生更好掌握知識，因材施教。

職高的數(shù)學課面臨的一個很重要的問題就是沒有足夠的課時去學習，再加上學生的基礎各不相同，對學習的要求也不一樣，教師很難做到讓每一個同學都能掌握本節(jié)課的內容。但是在微課視頻模式下，教師不再是課堂的主宰者，而是課堂的引導者，教師把上課內容提前錄制好，學生可以根據(jù)自己的學習進度選擇課程內容，而上課時間就能更輕松的講解甚至做題加深鞏固。

在學習《函數(shù)的單調性》一課時，我錄制了微課給同學們，首先是函數(shù)單調性的定義，其次還有幾何特征與判定方法，在微課里我為同學們提出幾個問題加強這節(jié)課的鞏固，在錄制基礎的函數(shù)單調性微課后，我還錄制了難度更高的一些關于函數(shù)單調性的綜合題，給尚有余力的學生學習并建議他們學完之后可以來辦公室找我對答案，有很多同學反饋說不懂得知識點可以重學兩次，以至于他們都能掌握較難的綜合大題。

2.微課課堂可以轉變課堂教學模式，更好吸引學生注意力，幫助學生更輕松的掌握數(shù)學知識。

為了極大程度的發(fā)揮微課的積極作用，教師應當充分利用多媒體技術，在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂，充斥著抽象與乏味，但是多媒體技術可以把抽象的事物具體化形象化，它在集合的學習中就顯得尤為重要。

在學習《集合》一課時，我利用多媒體技術導入了一個課前問題：某商店進了一批貨，包括：面包、牛奶、餅干、本子、筆、橡皮、炸雞、薯片、裁紙刀。那么如何將這些商品放在指定的籃筐里？同學們歸納總結出了兩隊，一堆是食物，一堆是文具。我趁機向同學們提出：食品與文具就是集合，薯片橡皮分別是集合的元素。我們可以把商店看做一個個集合組成的整體，而商品就是元素。同學們對于元素與集合的概念就十分清晰了。

4.結束語

綜上所述，微課教學能夠有效的促進教師的教學效率，幫助學生更加高效的學習并掌握課程重難點，微課在中職教學中施行還是具有一定的必然性的。雖然現(xiàn)在微課的技術還不夠成熟，微課學習資源仍有較大的空缺，但教師在掌握一定程度的電腦技術，客服這些問題，就可以大大增加職高學生對數(shù)學課程的興趣，不斷完善自我，為日后深入學習奠定基礎。

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